怎样让学生轻松写作.doc

怎样让学生轻松写作江西省龙南县实验小学肖学勤在小学阶段,一年级和二年级就开始看图写话,三年级至六年级就写作文,谈起写作文,许多学生就头痛,也是许多教育工作者经常探讨的问题。那么,怎样才能令学生轻松、愉快地写出一篇称心的作文呢?一、观察生活,力求写实      生活是写作的源泉,它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生只有留心生活中的各种事物,养成观察的好****惯,写作文时才能“有写的”。因为观察多了,学生就会自然而然地产生联想;联想多了,学生便乐于动脑筋去分析和思考。他们的观察能力、想象能力、思维能力提高了,写作能力自然也就提高了。所以,在作文教学中,我们应鼓励学生全景式地扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”这“源头”就是五彩缤纷的生活。平时还要求学生留心观察生活,及时将观察的见闻感受写在日记上以积累生活素材。作文训练时,只要条件许可机会合适就把学生带到课堂外开展实践活动。比如,在指导《一次拔河比赛》作文时,把学生带到操场上举行一次拔河比赛,让学生亲身体验,这是学生就下笔如有神了,笔端能生花。只有通过与生活多种形式的接触,才能使学生积累起丰富的生活素材,作文时就有话可说了。二、培养学生的作文兴趣“兴趣是最好的老师”。牛顿若不对苹果落地感兴趣,就不会孜孜不倦地探索而发现“万有吸引力定律”;爱迪生若不对世界万物感兴趣,也不会成为“发明大王”。可见兴趣对于成功的重要性。在作文方面,如果能把学生对作文的兴趣培养起来,使学生摆脱厌恶作文的情绪,变成喜欢作文,自觉作文,此时就不必担忧学生的作文水平不会提高。另外,要注意语文教材内容的形像感染,对那些形象鲜明情感强烈的好文章,老师要充分运用朗读、等方式,使学生产生身临其境这感,引起感情上的共鸣,从而激发写作兴趣。如教《桂林山水》一文,老师应声情并茂地朗读,使桂林山水的奇、桂林山水的险;漓江水的静、漓江水的清、漓江水的绿等景象仿佛就在学生眼前,作者热爱大自然的情感传递到学生心中,让他们强烈地感受到大自然的美,内心涌动着写作的欲望,此时教师趁机布置作文,由于学生从课文中感受到美的熏陶,情感得到陶冶,激发了写作兴趣,就能轻松地写出文章来。三、激发学生的作文思路。如何激活学生的思路呢?首先,教给方法,联想和想象是激活思路的最佳途径和方法,使学生懂得联想有接近、相似、对比、因果等方式,想象方面,平时要求学生留心生活积累感性经验,并鼓励不生积极思维,大胆幻想。其次,加强写作训练,每遇重大节日或活动,或学到某些深深触动学生的课文,当学生话在嘴边不吐不快的时候,教师趁机诱导学生动手练笔。总之,长期有的放矢的训练,学生的思路是会激活起来的。四、加强学生的口语交际。什么是口语交际呢?现代语言学认为,口语交际就是交际双方为了特