学前教育学---儿童观的演变.ppt

学前儿童观逻韵横萎峙车赫果灌熏隋扼缺货害匿本撇叠琼锚板私陵案归瞎足盲莹框遇学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变本章内容第一节儿童观的演变1第二节儿童的发展2第三节儿童权利的法律保护3肇甘谨蹲饰瓜篓选糊爹郊讣王泛鹏辐是锯庶掇蜕辰缴哆锦归收萝诀松汪标学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变什么是儿童观一儿童观的演变历史二儿童观在中国文化中的演变三第一节儿童观的演变郧棕臃慰迷昂扰逆匪稽泅潍栏较嘛蹿漂骆勋决钱尔像霍嗣矫叛耿婶杠怨逸学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变一、什么是儿童观儿童观的概念儿童观的形态儿童观的结构耐卉衫选蒜闺穿耍释馈判丈尔蕾苞员萧梳挣住揉牡坚啸筑悄溃绳篷锣愿足学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变(一)儿童观的概念儿童观,就是人们对于儿童的根本看法和态度,主要涉及到儿童的地位与权力,儿童期的意义,儿童的特质和能力,儿童生长发展的特点与原因等。儿童观是***如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题雌没龙葡蓝交河萤掺玫炔吼翰虫露恬踪诱攻烽组舶斗袍剿说栽馒递案翼辈学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变(二)儿童观的形态社会主导形态的儿童观学术理论形态的儿童观大众意识形态的儿童观它是指一定社会中居统治和支配地位的人们所认定的儿童观。这种儿童观往往以法律、政令、规章等形式加以正式确认。它往往是一元的。它是指哲学、心理学、教育学、人类学等学术领域的研究人员所持有的儿童观,它往往是多元的。它是指广大国民对于儿童的根本认识和态度。这是一种最具实际意义的儿童观。可以分为两种:(1)形式儿童观或理念儿童观:即能从理论上,观念上把握儿童观,并用儿童观分析和指导一些儿童生活和学****中出现的问题。(2)实质儿童观或功效儿童观:即不仅能从观念和理念上掌握一定的儿童观并能加以坚决地贯彻。膝岸痢宠们莉揍赐得桑驹翔哼胆两陈岁梁俗腮燥印辱绊威旁鳃慷悍卒摇匠学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变(三)儿童观的结构自然构面——儿童是自然的存在社会构面——儿童是社会的存在精神构面——儿童是精神的存在讥反火现外狄书滴世绞斡玩看兹闰初尼酥庆捧符婿序葡聪匆属狸际楔衣煮学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变二、儿童观的演变历史儿童是“小大人”儿童是“有罪的”儿童是“白板”儿童是“花草树木”儿童是“私有财产”儿童是“未来的资源”儿童是“有能力的主体”帅洞器寨绥宪扳搓凯伺厅假喝否氖列虚买柠薯柱率乞拉巾屡购沏握债通煞学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变西方儿童观的发展历程古典时期的小大人说中世纪的原罪说卢梭时代的儿童观杜威时代的儿童观现当代的儿童观儿童宗教观榷褒持择兴鬼惋砸上将握冠乎寒咨憋左毁炎烙歉痰哨蓖募谅榜单啄滩肩衣学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变古典时期的小大人说小大人说把儿童看作是缩小的***,是***的预备。持有这种观点的人认为,儿童是“缩小”的大人,儿童是小大人,儿童和大人没有什么区别,即使有的话,那也只是身高和体重的不同而已。用***的标准去要求儿童,儿童被期待象***一样去行动,充当童工,充当童农,充当童商等,使之过快地生长发育。儿童的特点、儿童期的意义则被完全忽视。榔许趴甩畴男遥洲译赦扳挟细人业癸苛懈系粘饶憾桔符力窖当姐沁盎潭敷学前教育学---儿童观的演变学前教育学---儿童观的演变