中班语言《欢迎》.doc

中班语言《欢迎》中班语言《欢迎》活动背景:现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,一家人围着一个孩子转养成了孩子自私自利、经不起挫折,不愿意与别人交往、分享。《欢迎》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的散文诗,诗歌里的各种小动物和大树之间的对话充满友爱、快乐,还能帮助小朋友们学****交往用语,提高语言交往的能力。克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?设计意图:本次活动中教师设计了一棵大树,让幼儿生出好奇心,猜想会有什么事情发生,又继续探索的欲望,教师又准备了图卡组,请幼儿自己观察,并表述出大树上的动物朋友们的主要特征和主要事情,以此学****交往用语,提高语言交往的能力。活动目标:1、能连贯地表述大树上的动物朋友的主要特征和主要事件。2、仔细观察画面的细节并尝试仿编诗歌。3、能大方地在集体面前表述,感受儿歌的欢快情趣。活动重难点:1、理解画面,领会他们之间的关系。2、根据诗歌的形式尝试仿编。活动准备:欢迎的PPT、图谱、欢快的音乐。活动过程:一﹑出示大树图片导入诗歌《欢迎》。1、老师今天给你们带来了一位朋友,我们一起来欢迎吧。边说边和幼儿一起拍手说“欢迎,欢迎”。2、看,谁呀?我们怎么称呼它呢?教师:大树爷爷今天给我们带来了一首好听的诗歌,名字叫欢迎。二﹑教师朗诵诗歌《欢迎》。师:你在诗歌中听到了谁?三﹑欣赏PPT,学****诗歌《欢迎》。1、出示图片引导幼儿观察。﹙1﹚你看到了什么?﹙2﹚你认为他们在做什么?①小鸟在哪里?它在做什么?小鸟宝宝在哪里呢?②蜘蛛在哪里?它在做什么?蜘蛛结网做什么用呢?③小朋友在哪里?他们在做什么呢?④大树爷爷的表情是什么样子的?它会说些什么呢?2、欣赏PPT,引导幼儿理解诗歌内容。﹙1﹚小鸟飞上树枝做什么呢?解释“筑巢”一词。让幼儿用肢体动作模仿小鸟飞。﹙2﹚蜘蛛落在树叶上做什么呢?让幼儿用肢体动作模仿蜘蛛爬行﹙3﹚小朋友在树下做什么呢?你们会玩那些游戏呢?让幼儿说一说做一做。﹙4﹚小鸟、蜘蛛、小朋友都到大树家,大树爷爷对他们说了什么?教师小结:大树爷爷是我们的好朋友,它开心的让小鸟在它的树枝搭了温暖的小窝,鸟妈妈真衔着虫子喂饿的吱吱叫小鸟宝宝。大树爷爷慷慨的让蜘蛛落在它的树叶上结网,蜘蛛正等待它的猎物上门呢,大树爷爷最喜欢小朋友了,它让小朋友在它的保护下尽情的玩耍,小朋友非常的感谢它。我们说大树爷爷真好,小鸟、蜘蛛、小朋友也这么认为。我们一