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国标本苏教版小学语文第七册教材8泉城江阴市青阳实验小学王瑾设计理念与特色《泉城》是一篇写景状物的散文,介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南泉水多如繁星,然而却各具风采。珍珠泉,平地涌泉,形如珍珠,忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。趵突泉,泉水清澈,三股比吊桶还粗的清泉,水花四溅,喷射数尺,壮如白雪三堆。真是平地喷出三尺雪。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。《泉城》这篇课文的结构很清楚,按照“总—分—总”的顺序来介绍、描写济南的名泉:珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。而且各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘。怎样把课上活,把自主权真正还给学生,让学生在实践中探究,让学生在愉快中学****让学生在自由中获得成功,那才是教学的理想境界。因此对于这篇课文我想到了把学****的主动权还给学生,但又考虑到四年级学生的自学方法还不是很强,所以在本课的教学中我采用了先扶后放的教学方法,教师扶第一段,在充分朗读的基础上把重点放在珍珠泉上。帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。我让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住“涌”“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”“拎”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇,再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,我让学生通过自读来体会泉的地点,名字由来和特点,并采用小导游的形式来展示学生的自学成果。趵突泉是七十二泉之首,因此它的特点也是比较鲜明的,所以在教学本段时我加大了力度,我让学生看图比较它和珍珠泉的不同,最后学生水到渠成地理解了为什么趵突泉名列七十二泉之首。第二课时教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、继续学****课文,了解珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的特点。3、学****课文“总——分——总”的写作方法,仿照着写一写济南的其他泉。4、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。重点难点:凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。在学****第二段的基础上,抓住位置、特点的不同,自学课文三、四、五自然段,进行说话训练。教学准备:叶圣陶的《趵突泉》课文内容,多媒体课件,相关词语卡片,收集济南泉水的有关资料。教学过程:一、感受泉1、师:同学们,今天我们继续学****指课题,生齐读泉城)泉城指的是哪座城市啊?(生:济南)为什么称济南为泉城呢?生:因为济南有七十二泉,因为济南的泉水天下闻名师:是呀,济南素有“泉城”之称,是一座以泉水众多而闻名的城市。同学们,你们想亲自去领略一番吗?(想)2、学****第一自然段(1)(屏幕出示)师:说到济南,自然会想到济南的七十二泉,这些泉是什么样的?请同学们自己把这一段话读一读。(2)学生自由读(3)指名读(师:谁愿意把这些话读给大家听)(4)师适时点评师:读得真好听,老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子,可老师觉得如果你能把这些词语读好(出示)相信一定能把这段话读得有声有色,不信我们来试试。同学们先读读这些词语,想想这些词语应该怎样读(学生练读)师1、(出示“白浪翻滚”)谁来读,大家想这是在翻那滚那,气势一定很大,把这气势读出来,你来,浪大一点了