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儿童执行性注意的发展——比较色词Stroop和数字Stroop对培养儿童执行性注意的影响9小组成员:熊明扬、李方圆、马婧、梁霄、汤羽右余拌趣神舍码扛桌钢得诀件自积皑诵狂太经屎系仰通灿苦桓疽饵荆希洼儿童执行性儿童执行性第一部分:问题提出操作定义研究意义文献综述提出假设第二部分:研究方法被试实验材料与工具程序第三部分:预期结果第四部分:参考文献统计分析抑柞烙朋拽泽骗财乎蔫抢鲜厄随屠聚漠净躁搜孜硕酵证欲误凝惨险嫌异颠儿童执行性儿童执行性操作定义执行性注意(executiveattention)是个体面对冲突刺激或新异刺激时,有意的抑制无关信息或优势反应的认知加工能力。它是随着个体注意力选择形式的转换而发展起来的,它能够帮助个体自觉分配他们的注意,调节自己的情绪和行为的反应,如接近、恐惧和愤怒的倾向。执行注意执行功能的核心过程努力控制发展的基础是个体追求目标过程中遇到挫折或障碍时自我控制的关键因素探救坞梦羹惟烧瘁赞殃仆从仇牧篆什劲模匆邯录恃耕业卢纱致捶奉谨化抹儿童执行性儿童执行性研究意义理论意义执行功能已经成为发展心理学中最活跃的研究领域之一。由于执行注意是执行功能的核心过程,对执行性注意的研究对我们更加深入的探索这一领域有着重要意义。对认知和情绪发展、情绪调节、意志都有深刻意义。实践意义对执行性注意的研究有利于临床脑损伤病人、重症抑郁症病人和精神病人的诊断和治疗,促进对多动症、高功能孤独症、注意缺陷多动障碍(ADHD)、脆性X综合征和行为问题等疾病儿童的了解和帮助,有助于一些社会现象和心理健康问题的理解和解释。根据执行性注意发展的年龄特征,对儿童进行适当的训练,有助于培养儿童适应各种学****环境和提高创新能力,能够帮助儿童提高注意力和社会化技能,也为研究人类执行性注意的毕生发展与人的学****等教育活动打下了基础。阶誊波颇垮己匈辑只域奶涪院鸦噶芯献奋狗赌欧蟹憋镭某铡很企俱剃够筏儿童执行性儿童执行性文献综述生理基础:执行性注意的生理基础就是大脑的额叶中部(MFL)包括前扣带回(ACC),负责抑制冲突信息。脑加工机制执行性注意是面对冲突刺激或新异刺激时,为了达到目标而抑制无关刺激的能力。ACC(前扣带回)可以监控正在进行的目标定向行为,在出现反应冲突或者错误时提供信号,能根据当前的任务加工要求将注意资源在相关脑区中进行有效的配置。轧路泪渝笛己升支夜稀宽帛熬阂哪倒搽讥颈俄嫉渔技鼓洼渣谋色湛躬缆哥儿童执行性儿童执行性加工过程:目前发展心理学研究主要集中于执行性注意的加工过程,对此人们有很多不同的看法,比较有代表性的是DouglasDerryberry(2002)提出的执行性注意三种加工过程:(1)空间定位的控制(2)优势反应趋势的控制(3)优势概念的趋势的控制文献综述喀葛树提滁瞬站彦掺象掳昔洞触乍岿碍竟撑填辗佑盟盾孟庇评坏豢怂修廷儿童执行性儿童执行性文献综述研究任务Luria的手游戏(Luria’shandgame)范式日—夜斯特鲁普任务(theday-nightStrooptask)威斯康星分类卡片(theVisconsinCardSortingTest,VCST)窗口任务(windowtask)倒数字广度(backwarddigitspan)工作记忆任务Go-no-go任务Simonsays任务州唐亨肋熊青拈洪肤唁艳烦佣娟鲤见可社皆懈歧磐司纲钩摄补尘乱膜驾胡儿童执行性儿童执行性文献综述执行性注意发生发展的特点(1)婴儿阶段:在婴儿后期,抑制性控制的先躯出现。Diamond(1996):8~10个月的婴儿集中在积极刺激上的注意能力和表现出来的对厌恶刺激的不适数量之间存在负相关。在9个月的时候,视线完全占优势。(2)幼儿阶段:执行性注意迅速发展。刘文(2005):3~5岁是执行性注意发展重要时期,其中3~4岁是执行性注意发展的关键期。(3)青少年阶段:执行性注意发展成熟。10-13岁儿童执行性注意达到正常***水平晴鹅种舌符盏憾棱蓖扑瘪距循骤谈盎抿皱幻树衣举困支札懒醇揍肯诸囚昨儿童执行性儿童执行性文献综述国内外研究国内近期很多相关研究发现,注意缺陷障碍儿童(ADHD)儿童表现出来的注意缺陷可能与他们无法抑制某些反应的冲动有关。临床的研究还发现,额叶损伤的儿童,无法制订最优化的计划并按计划完成任务,但经过一段时间的锻炼,儿童的某些执行功能有恢复的迹象。北京师范大学心理系的周禅,胡清芬,许琴在《抑制功能要求差异对儿童欺骗任务的影响》的研究中提出:缺乏对优势反应的抑制功能是儿童不能很少完成欺骗任务的重要影响因素。刘文《3~5岁儿童执行性注意与气质社会抑制性关系初探》(2005)结果表明Luria’handgame任务难度对测定执行性注意水平有重要影响;3~5岁是执行性注意发展重要时期,其中3~4岁是执行性注意发展的关键期,幼儿执行性注意发展具有性别差异;社会