遗传学课后习题及答案 (2).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ics(一)名词解释:遗传学:研究生物遗传和变异的科学。遗传:亲代与子代相似的现象。变异:亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.(二)选择题:1. 1900年(2))规律的重新发现标志着遗传学的诞生。                   (1)达尔文     (2)孟德尔    (3)拉马克    (4),称之  (4)。                         (1)分子遗传学  (2)个体遗传学 (3)群体遗传学(4)(1)。                                 (1)分子遗传学 (2)个体遗传学  (3)群体遗传学 (4)(3)年。(1)1859   (2)1865  (3) 1900   (4)(3):  (1)J·Lamarck  (2)T·H·Morgan  (3)G·J·Mendel   (4)C·R·(2): (1)J·Lamarck   (2)T·H·Morgan   (3)G·J·Mendel   (4)C·R·Darwin Chapter2MitosisandMeiosis1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里?从遗传学角度来看,这两种分裂各有什么意义?那么,无性生殖会发生分离吗?试加说明。答:有丝分裂和减数分裂的区别列于下表:有丝分裂减数分裂发生在所有正在生长着的组织中从合子阶段开始,继续到个体的整个生活周期无联会,无交叉和互换使姊妹染色体分离的均等分裂每个周期产生两个子细胞,产物的遗传成分相同子细胞的染色体数与母细胞相同只发生在有性繁殖组织中高等生物限于成熟个体;许多藻类和真菌发生在合子阶段有联会,可以有交叉和互换后期I是同源染色体分离的减数分裂;后期II是姊妹染色单体分离的均等分裂产生四个细胞产物(配子或孢子)产物的遗传成分不同,是父本和母本染色体的不同组合为母细胞的一半有丝分裂的遗传意义:首先:核内每个染色体,准确地复制分裂为二,为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。其次,复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。减数分裂的遗传学意义首先,减数分裂后形成的四个子细胞,发育为雌性细胞或雄性细胞,各具有半数的染色体(n)雌雄性细胞受精结合为合子,受精卵(合子),又恢复为全数的染色体2n。保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性,为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础,保证了物种相对的稳定性。其次,各对染色体中的两个成员在后期I分向两极是随机的,即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联,各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里,n对染色体,就可能有2n种自由组合方式。例如,水稻n=12,其非同源染色体分离时的可能组合数为212=4096。各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。此外,同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换,这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。,染色体数目是12对,问下列各组织染色体数是多少?答:(1)胚乳:32;(2)花粉管的管核:12;(3)胚囊:12;(4)叶:24;(5)根端:24;(6)种子的胚:24;(7)颖片:24。,你预期下一代胚乳的基因型是什么类型,比例为何?答:胚乳是三倍体,是精子与两个极核结合的结果。预期下一代胚乳的基因型和比例为下列所示: 两个极核精核1/4AABB1/4AAbb1/4aaBB1/4aabb1/2Ab1/8AAABBb1/8AAAbbb1/8AaaBBb1/8Aaabbb1/2ab1/8AAaBBb1/8AAabbb1/8aaaBBb1/,一对是中间着丝粒,另一对是端部着丝粒,以模式图方式画出:(1)减数第一次分裂的中期图;(2)减数第二次分裂的中期图。答:(1)中期Ⅰ(2)中期Ⅱ,也就是6对同源染色体(6个来自父本,6个来自母本)。一个学生说,在减数分裂时,只有1/4的配子,它们的6个染色体完全来自父本或母本,你认为他的回答对吗?答:该学生的回答是错的。6个染色体完全来自父本或母本的配子的比例应为(1/2)6=1/64。或Cnspsqn-1=(n﹗psqn-s)/s﹗(n-s)﹗=6!/6!(6-6)!×(1/2)6(1/2)(6