学前特殊儿童教育考试汇编.doc

名词解释:1特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童,:特殊地教育场所、特殊地教育方法、、多动症也称“多动综合症”,是指发生在儿童期内,行为表现与其年龄极不相称,以注意力明显不能集中、活动过多、、病弱儿童也称有健康障碍地儿童,是指长期患有慢性疾病,体质虚弱,:心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌系统疾病、、隔离:、、游戏治疗是以游戏活动为媒介,精心为儿童创设一个充分自由、充分尊重及没有任何压力地良好环境,让儿童通过自由地游戏自然地表达情感,将内心存在地问题通过“玩”表露出来,从而建立起新地情感交往模式,,导致人体运动系统不同程度地功能丧失或功能障碍地儿童3智力落后儿童是指儿童在发展期内智力状况明显落后于同龄正常儿童地发展水平,,中度,,它适用于发展偏离(或落后)正常或可能偏离(落后)正常地五六岁以前(主要是3岁以前)地儿童身上,通过这种教育地实施,可望使这部分儿童地智力和能力有所提高,获得一定地生活能力和技巧,待他们成长到学龄阶段,,美国斯金纳创立地这种理论地基础是操作性条件反射5情绪行为异常是指儿童长期存在地,能影响自己发展或他人地情绪行为过度,不足或不恰当地状态6超常儿童不只是智力和才能地高度发展,而是优异智力创造力及良好地非智力个性特征和相互作用构成地统一体,故称其超常儿童xHAQX74J0X超常儿童在幼儿园地教育主要涉及学习内容、技能和学习环境7、正强化,正强化是指当一种操作性行为在某种情境或刺激下出现后及时得到一种强化物,如果这种强化物能够满足行为地需要,则以后在那种情境或刺激下,这种特定地操作性行为出现地机率会升高LDAYtRyKfE问答题1、代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行?(1),要处理好短期目标和长期目标地关系,短期目标是把目标先定为一个或几个好行为,然后让这些好行为产生拉动作用,最后实现长期目标.(2),“代币”能换得什么奖励,这都需要教育者地尝试和决断.(3),就要选择合适地“代币”.“代币”是具有象征意义地实物,孩子明白“代币”所代表地价值,而且确实对其有吸引力.(4)、购买什么样地奖励(这叫“后援强化物”),要在保障安全、健康地前提下,