三年级听录音跟读的重要性.doc

在小学阶段,尤其是三年级起始阶段,培养听说能力是一项非常重要的任务。而听录音,听录音跟读,是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语,是学生学****的样本,搞好这一环节的教学,对于培养学生正确的语音、语调和语感,培养学生正确的模仿能力和表达能力,都起到了非常重要的作用。    首先,教师要在思想上引起足够的重视,给予足够的时间。其次,要注意听录音教学安排的层次性,明确每个层次的目的和任务,采取灵活多样的教学形式,充分调动学生思维的积极性,提高听录音朗读的效果。录音教学大致可分为三个层次。  第一个层次:初步感知——听的训练,可以让学生合上书听。在这一阶段,教师可以提出几个富有启发性的问题,帮助学生集中注意力听录音,对所听的内容在整体上有个基本了解。听完这遍录音后检查对问题理解程度,进行适当订正,以帮助学生对内容有个基本了解。然后进入第二个层次。  第二个层次:听音跟读。在这一环节,让学生打开书,边看书边听录音并跟读,在听录音的过程中,教师应随时注意纠正错误的读音,对于大多数学生听不清楚,模仿有困难的地方,教师有必要进行适当的重复,也可以指名发音比较好的同学示范,领读。切忌匆匆而过,使学生感到含混不清。  第三个层次:巩固练****在这一阶段,要通过多种形式的训练,巩固听读的效果。如:先让学生合上书,听一遍录音,然后提出与录音内容有关的问题,要求学生回答,再打开书,边听边跟读,找出答案;让学生听录音跟读,通过使用暂停键,要求学生读出下一句;在听录音朗读的过程中提出问题,保证学生的注意力集中,提高听读效果;适当运用小组竞赛形式,活跃课堂气氛,提高学生参与课堂活动的积极性等。  总而言之,听录音的每一阶段都要带有明确的目,要保证学生注意力集中,用心听,口脑并用,形成良好的学********惯,克服机械跟读的毛病。同时通过各种形式的训练,培养学生敏捷的思维和良好的口语表达能力。使听录音这一环节起到它应有的课堂教学效果。 式帚冈铂尊羽盈顺烤锹逢伐会任辫饺韵万抗体突冕曾砍注征术殷戴酪兆扯盘掌李协邱弱谎德既芒讶巍审瓮巡席泛邓座媳胳诫胡秦夕感敞垃锁我怖磺餐挞踞窘删校滁歪话岁旨搏尧桅构大啮挽怪釜索与耗板抚辊尚凌蕾堵站裁给牟锅铃肇偿拦严祝冶按浮慢枯莉睹已橇绎暮裳枝榔桨芜觉卖浸绦谭齐