3.走遍天下书为侣.走遍天下书为侣.doc

,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 ,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 ,继续开展关于阅读的综合性学****逐步培养学生“以书为友”的****惯。学****重点把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学****学****难点理解反复读一本书的原因和方法。学情分析虽然学生已进入五年级,经过整个四年的语文学****但我发现学生们阅读量比较小,即便是读书多的同学,也不知道正确的读书方法。通过这篇课文的学****引导学生热爱读书,并理解和运用正确的读法方法。学****准备:多媒体课件课时安排:2课时。学****过程第一课时一、激发兴趣,导入新课同学们,如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?为什么? 在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课题,激发学生的阅读兴趣。(板书课题) 二、释题明意齐读课题,“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?) 三、初步感知,了解内容 ,注意读准字音,读通课文。 。 ,让学生当老师,提示易错之处。 ,纠正字音。 ,了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因,说一说你还有哪些不懂的地方。小组内交流学****所得,讨论自己疑惑的问题,再不懂的全班交流。四、读文交流,体会作者情感 ,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢? 作者把书当作自己的朋友,自己的家,不论朋友见了多少面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新,读而不厌。(在此过程中让学生充分读课文,注意评价的多样性。) 此外,你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗? (尊重学生的独特解读) ,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示? 内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣读书百遍,其义自现。每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现。好书不厌百回读,熟读深思子自知。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家谈一谈。学生总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量,大部分书都只是读过一遍而已,泛泛地涉猎,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。五、课堂总结接读全文,由学生总结本节课的收获六、神奇岛今天,你独自驾舟来到一个神奇的小岛,想领略岛上奇特的风景,必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿,你准备好了吗? :请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。(温馨提示:想要写好写对每个字,一定要仔细观察每个字的字形,还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予