跳圆舞曲的小猫.doc

《跳圆舞曲的小猫》教案教学内容:听《小猫圆舞曲》《小狗圆舞曲》唱《小猫圆舞曲》第一段片段 动《请你唱个歌吧》《小猫圆舞曲》教学目标:1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。2、通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点:用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程:一、组织教学:1、师生问好2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动师:同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂的笑容)。我送给你们一个美丽的笑容,我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗?好!让我们一起跳起来吧。(播放《请你唱个歌吧》,感受三拍子的节奏)师:谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢?生:是三拍子师:那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢?生:表演三拍子的动作。二、欣赏教学:初听《跳圆舞曲的小猫》(第一遍)师:今天,老师为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜她是谁呢?老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家。生:初听乐曲,并做抢答。师:原来这是一只可爱的小猫,你平时观察的小猫它有什么样的特点?生:可爱、走路轻轻。复听乐曲师:这只小猫叫***,美国有一位作曲家安德森就为小猫***写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来,这还不是一只普通的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有变化的时候,你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的?你又能联想到什么呢?老师也和小朋友一起来欣赏。复听乐曲,老师用图谱法诱发学生想象A:B:A:尾声:师:同学们你们在欣赏的时候,老师也和你们一起欣赏了一遍,我还画了一幅美丽的画,你们看:“”像什么?生:像小猫的脚印。3、感受乐曲师:通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化?你有什么样的感受?生:小猫一开始是悠闲的跳舞师:乐曲在活泼的时候,小猫是怎样来跳舞的?乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的?谁来表演?生:表演4、分段欣赏(1)唱一唱师:这么优美动听的乐曲是几拍子的呢?我们一起来听一听乐曲的第一部分/生:三拍子师:好,请同学们看屏幕(出示谱例)跟着老师的钢琴唱一唱。(要求学生边唱边画旋律线)生:跟琴哼唱师:老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱。生:学生演唱。(2)动一动师:小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印,大家看“。”表示什么?知道是怎么印上去的吗?生:好象掂脚尖师:好。让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。(提示学生用拍腿、拍肩的方法)(3)听一听1、教师:请大家注意听,这段音乐你