pep英语三年级上第三单元教案含教学反思.doc

单元概述教材解读在本课时主要学习身体部位的单词,并且能听懂,会说Goodmorning!Goodafternoon!Let’,要求模仿正确、语调自然。能够听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。单元目标一、、认读head、eye、face、ear、nose、mouth、finger、hand、body、leg、arm、foot等这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己的身体部位。,会说Goodmorning!Goodafternoon!Let’。二、过程与方法本课时主要是通过情景会话,,介绍别人用语Thisis...及建议去上学的表述Let’sgotoschool。,Hello!/Hi!可用于所有时间段。Thisis...介绍别人及建议一起去上学的表述Let’,教师可根据教材中的情景,设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行Let’stalk部分的教学。三、情感态度与价值观通过学习让学生培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教法导航操练时为突出交际用语的功能特征,教师可以让学生给课件中的人物配音,以巩固练习新句型。学法导航学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。课时支配第1课时:Let’stalk&Let’splay第2课时:Let’slearn&Let’sdo第3课时:Letters&sounds第4课时:Let’stalk&Let’splay第5课时:Let’slearn;Let’sdo&Starttoread第6课时:Let’scheck;Let’ssing&Storytime第1课时Let’stalk&Let’splay教学目标一、、...和建议去上学的表述句子Let’sgotoschool。、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。二、过程与方法在了解新知识的基础上学习介绍人物用语、建议去上学用语等。教学时,教师应注意新旧知识的衔接和结合。如Let’,可从第一单元B部分的Let’sdo的gotoschool一句引出,导入到Let’。教师可使用体态语或夸张的语言、表情让学生体会Let’s。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点学生学习早上(上午)...。教学难点Let’。教师可使用体态语或夸张的语言、表情让学生体会Let’s...。教法导航主要通过各种场景来创设交际用语的环境。学法导航学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。、教材相配套的录音带教案等。。教学过程一、热身(Warm-up)!,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴着歌曲中人物头饰的同学打招呼。,师生互相问候。Hello,/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…,自由离开座位同别人打招呼并询问姓名。此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其他一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自我介绍。)二、呈现新课(Presentation),教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。,除Hello!/Hi!以外,在早上或上午可用Goodmorning.。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,,(A代表人名)。’stalk/A。?I’mfine,’sgotos