新浙美版小学美术五年级上册美术教案-全册.doc

教学目标:,增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。教学重难点::学录或者描述。:运用不同的美术形式表现老街。教学课时:2课时课前准备:(学生)常规绘画工具、相机等材料(教师)课件、常规绘画工具、相机等材料教学设计:第一课时课前准备:(学生)课前探访活动:探访时用的速写本或相机,写生铅笔或钢笔,收集北山街相关的传统历史文化资料(希望与家长沟通)。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表:探访的建筑物名称,值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的(街区)(教师)有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件,创作工具。教学过程:,出示课题。(1)对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。(2)小结:老街,是一幅绝佳的江南风景画,是一条风光秀丽的街道。(3)板书课题:悠悠老街。,初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》、不同季节的摄影作品,感受老街上的自然风光。,感受老街上历史建筑的特色。,感受老街上的传统文化。:课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时课前准备(学生)写生创作工具,已打过装订孔的画纸。(教师)课件。,:和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时,有什么困难?又有什么趣味发现?,讲究创作的童趣性,进一步激发学生创作兴趣,鼓励信心。学忆画的形式表现老街,教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等;构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。教师总结:现在有许多有价值的历史建筑在消失,我们都应该积极保护,并给予记录。:不同美术形式表现的悠悠老街第二课、传统门饰一、教学目标1、了解中外传统门的类别、装饰特点。2、通过对门饰的观察、欣赏,初步学习运用剪纸或绘画形式,创作自己喜欢的具有不同风格的门。3、培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。二、教学重难点1、重点:用绘画或剪纸的形式表现中外的门饰。2、难点:创作的作品表现出一定的装饰风格。三、课时安排:三课时第一课时一、课前准备(学生)收集中外门的图片资料,课前分4—6人为小组写好调查报告等(注意安全、选好主题,并写出调查报告)。(教师)有关门饰的课件,组织学生开展对门的研究。二、,分组汇报。(1)分组汇报调查情况:组长发言,组员补充,主要介绍门饰的特点以及作用等。教师小结,组长作好记录。(2)师生共同探讨更为细致调查项目(如门的历史、类别、装饰、形状、制作材料,对未来门的畅想等)。(3)引出课题:《门的装饰》。,交流体会。(1)欣赏范作、名作(建议从以下角度进行欣赏:创意、装饰、纹理、材料、意境、历史等)。(2)师生交流中外门饰的特色。(3)学生互相交流欣赏后的体会。(4)教师小结,介绍中外门的知识和特点,并让学生思考中外不同门饰的印象。,作好构思。学生试画《中国的门饰》草稿,教师在构思、构图、线条、色彩以及细节装饰等方面作指导,小组同学互相配合,商讨合适的绘画表现形式(线描、纸版画、铅笔淡彩)后再画出草图。,课外拓展。(1)小结作业和合作情况。(2)在课外将草图创作成绘画作品。(3)课外尝试创作门饰的剪纸作品,下节课上《中国的门饰》的剪纸。 第二课时一、课前准备(学生)剪纸的材料工具等。(教师)范作,剪纸的材料工具等。二、,各抒己见。(1)小结上节课的内容,谈谈绘画作业的优缺点。(2)学生交流体会,小组汇报课后创作的情况。(3)教师小结。,提出意见。(1)欣赏教师范作以及中国门饰的名作。(2)师生共同探讨中国门的特点及本地门的特点,教师提出改进意见。,创作练习。(1)用对折剪刻的方法剪纸,教师示范。(方法:将纸对折后画上纹样;将纹样剪刻出来;用色彩渲染的方法在完成的作品上涂色。)(2)学生练习,教师指导。(提示:可以小组合作创作,也可单独进行;色彩渲染和谐;握刀规范,用力有度,注意安全。),课外拓展。(1)师生共同小结。(2)交流创作经验。 第三课时一、课前准备(学生)综合绘画材料工具等。(教师)范作,外国门的图片等。二、