塞翁失马张敬芳青州市东坝初中.doc

全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计教案背景1,面向学生:□中学2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:(1)利用书籍或网络,了解塞翁失马的寓言故事。(2)要求学生写出自己最为强烈的感受;就课文不理解的地方质疑,以备课堂上交流。:积累文言词语和成语,理解寓言的寓意;:自主学****合作探究问题,多角度概括寓意,培养发散思维的能力;、态度与价值观目标:了解充满睿智之光的我国古代寓言,提高学生的人文素养。     教材分析《塞翁失马》是七年级上册的一篇古代寓言。这则寓言阐释了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”这句话,说明了祸与福的对立统一关系。文章比较短小,语言比较浅显,但情节一波三折,生动有趣,蕴含的道理发人深省,能够引起初一学生的学****兴趣。学生由于生活经验所限,辩证思维能力较差,通过这篇寓言的学****使学生初步具有辩证思维的意识,认识到事物的两面性。教案方法先读通原文,整体感知寓言故事的主要内容,这是理解寓言的前提;再引导学生进行探究,领悟故事的寓意,这是阅读的中心环节;最后指导学生结合自己的生活经验,来谈谈寓言给予自己的启示,并进行语言积累,这是阅读的标的。朗读贯穿始终,自主、合作、探究为学生主要的学****方式。教案过程导入(3分钟):展示课件一:学生看图说成语,比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。:刚才同学们看图抢答的这六个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此喻彼的手法,通过假托的故事,寄寓意味深长的道理,给人以启示。今天,让我们一起来学****古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言假托了一个什么样的故事?寄寓了一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?展示课件二,并板书课题。【百度百科】【百度图片】(6分钟)——读准确,读通畅学****文言文,同学们可能感到有些困难。但“书读百遍,其义自见”,反复诵读是学****文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预****现在,老师检查一下朗读的情况。听录音:【百度搜索】学生齐读一遍课文。要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。展示课件三:其父(fǔ)曰父(fù)子相其马将(jiāng)胡骏马而归使关羽将(jiàng)三万兵至益阳堕而折(shé)其髀损兵折(shé),学生再读。要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。展示课件四:近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马/而归此/何遽/不为福乎?↗(8分钟)——通文意,析情节要理解寓言故事,首先必须疏通文意,了解故事的内容。:对照注释疏通文意,在自读的基础上,小组合作学****如有不懂的问题可提出来,全班交流,师生共同解决。强调下面重点词语(古今异义)的意义:展示课件五:马无故亡(逃跑)而入胡人皆吊(安慰)之居(经过)数月其马将(带领)胡骏马而归其子好(喜欢)骑死者十九(十分之九,绝大部分)理关系:理清人物之间的关系。请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁?(如果能启发学生自己提出,并由此引起争论效果就更好):此故事情节可分为几个部分,请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容:失马——得马——折髀——:采用比赛形式,让学生对照图片进行复述(创造性的复述)课