《争做文明好娃娃》说课稿2.doc

一、说活动背景现在的孩子大多是独生子女,许多学生和家长只重视学****成绩,以自我为中心,忽视个人思想道德修养,有的学生在学****生活中有许多不文明的行为,不懂得谦让,不会或不愿使用礼貌用语,不团结同学,不尊重长辈,不遵守公共秩序。为了让学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好****惯,结合我市创建文明城市和我校创建文明校园的实际情况,确立本活动主题。二、说教学目标根据一年级学生身心发展特点,结合一年级少先队活动课建议,我确立了以下教学目标。、讲礼貌是小学生必须养成的行为****惯。。,养成文明礼貌的良好****惯。三、说活动环节根据学生的年龄特点和身心发展规律,结合我们榆林市正在进行创建省级文明城市的大背景,我将本中队学生分为“文文”和“明明”两个小队,主要通过以下五个环节来开展活动:看一看。。。。。通过这五个环节,将本次活动层层推进,深入浅出、简明生动。四、。活动的开始,我这样导入:孩子们,从你们走进小学大门开始,意味着你们已经是一名小学生了。从你们带上红领巾的那一刻开始,你们已经成为一名光荣的少先队员了,少先队员是光荣的团队,是一个文明的组织,可是,在我们的校园里,你是不是有时会看到这样一种现象……然后课件出示楼道角落里扔下废纸的图片和两位同学因撞翻的文具盒而争吵不休的视频等不文明现象,让他们去判断这种行为对不对?除了这些,我们中队还有那些不文明的行为?并说一说这样做为什么不好。(表现出色的孩子,及时奖励他们文明章)。前面我们发现了这么多不文明的现象,对比一下,你身边也一定有许多讲文明、懂礼貌的孩子,他们是怎么做的呢?两个小队的队员找自己队里孩子的文明行为,那个小队说得最多,那个小队就获得一枚文明章。这一环节孩子们找到了自己心中的榜样,同时也传递了正能量。。看来我们身边的这些少先队员们身上有这么多闪光的行为,相信我们大家都会向他们学****的。但小盼同学却遇到了一些小麻烦,不知道怎么处理,你们愿意帮助他一下吗?(这时,队员们的情绪可能会一下子高涨起来)然后课件出示这些小问题;假如你不小心碰着别人该怎么说?假如别人不小心碰了你,对你说对不起,你怎么说?假如别人帮助了你,你会怎么说?……在解决这些问题的过程中,孩子们也就自然而然地总结出了我们最基本的文明用语“您好、请、谢谢、对不起、没关系……”并且学会了使用。