让课堂沐浴爱的光.doc

让课堂沐浴爱的阳光   一个哲学家跟他的弟子们说,我把所有的东西都教给你们了,最后我要考验你们一下。我给你们每人一块地,上面长满了杂草,你们告诉我,怎么样才能把这些杂草除尽呢?一个弟子说:这还不容易吸?把它除掉啊里一个弟子说:把它烧掉啊!一个弟子说:撒上石灰,把草都烧死。哲学家说:那大家就都去试试吧,一年以后我们再见。过了一年,弟子们发现,自己的田地里仍旧杂草丛生。可是他们到老师的那块地一看,却发现已经寸草不生了,因为—他们的老师在上面种上了庄稼。   这个故事给人以深刻的启发。要清除杂草,就要播种庄稼;那么,要驱逐仇恨呢?那就只有播种爱啊!既然如此,那么,就让我们都默默地而且痴心不改地去为教育事业、为学生播种爱吧!   一在新课程改革过程中,成功的课堂应该是开放而富有融融爱意的。情感是一切艺术的灵魂,教学不也是如此吗?只有让学生有了丰富的情感积累,让学生在情感之旅中有了独立的、深刻的思考,才能有所收获,学到真正的知识和能力。   学生的内心是极其丰富和敏感的,其成长过程可以说是一场漫长的追求情替之旅。在宁静祥和的世界里,情感和智慧犹如明亮的星辰,让我们仰望终生。来自老师的爱和关怀就像是一棵植根于土壤里的大树,在油绿的枝叶上颤动的是情感的亮色,在森风室绽放的是温馨的花朵,它们将成为师生共同成长道路上的一片绿洲。一个个学生是一个个充满青春活力的生命;教师没有任何理由放弃一名学生的教育。孩子们在成长,在慢慢成熟,终究有一夫会展翅高飞。但他们的成长需要一个过程,我们要用爱心给予鼓励和支持,用耐心期待孩子们一天天长大。教育只有建立在坦诚的心灵交流中,方能有效实施。冷漠、怀疑、提防、畏惧是破坏教育的消极心理。坦坦荡荡,真情相对,教育方能令人心悦诚服,方能合情合理地达至教育的目的。爱更是无声的鞭策、亲切的期待,将转化冷教育对象自勉自励的进步动力。只有充满夏心的教育,方能打动人心,方能触及灵魂。在人生的硫释中,教师的关爱发挥着定向、起航、催发的作用。   师爱就是“爱满天下”、“爱无选择”、“爱无回报”,正知杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”表扬和赞赏的魔力无比神奇。在学****上,老师一句肯定的话语、一个信任的眼神……扰如和煦的相光,照在学生的心灵上,将产生一股巨大的力量—那便是学生探求知识的动