《火烧云》教学设计《火烧云》教学设计.doc

【教学目标】1、知识与技能⑴理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。⑵朗读课文,背诵课文。2、情感态度与价值观体会作者热爱大自然的思想感情,激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。3、过程与方法⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力,养成推敲词句的阅读****惯。⑵运用本课在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物变化的写作方法,让学生动手去画,画完再说,训练动手及说话能力。⑶培养学生有感情地朗读课文,熟读成诵的能力【重点难点及解决办法】1、重点难点为:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。2、解决方法为:引导学生在读中领悟、理解。【教学步骤】一、导入同学们,你们见过火烧云吗?想了解火烧云吗?想了解些什么?(学生质疑,教师板书记录。)二、初读课文1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后,夕阳西下时,火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。(自由读后指名读)2、赏火烧云上来的情景。(播放配乐配图课文朗读)三、教授新课请同学说说从课文中都读懂了什么:(根据学生所说学****新课)1、火烧云的颜色美及变化快:(1)用“一会儿……一会儿……”造句。(2)让学生根据这一段课文再质疑。(3)教师小结:火烧云的颜色极多,而且变化快,真是绚丽多彩,太美了。(4)指导朗读。2、火烧云的形状变化多端:⑴同学一边听教师示范朗读,一边欣赏图片。⑵师生合作朗读这一段课文。⑶教师小结:作者把火烧云想象成各种动物,让人觉得特别有趣,也感受到了火烧云真是变化多端呀!3、火烧云上来时,霞光非常的美:⑴教师小结:傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光,人和动物的颜色不同,在霞光的照耀下呈现出各种颜色,美丽极了。(出示霞光图片)⑵指导朗读。4、火烧云持续的时间很短:⑴教师小结:一时恍恍忽忽的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看,一会儿功夫,火烧云下去了。此刻,你们心里在想些什么?⑵指导学生朗读。四、学生操作同学们,请你们发挥自己的想象力,想想火烧云还会像什么,自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。不懂的问题请同学自己上网寻找答案,并相互交流。五、教师小结板书设计:颜色变化多又快火烧云形状变化多又快