做学生生命中的贵人.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse做学生生命中的贵人滨州经济开发区西海小学王立美这学期我又从头再来,接手了一年级。面对二十几个活泼可爱的小精灵,我暗下决心:不让一个孩子掉队!那是2013年10月21日星期一,上午最后一节课,我正在给学生讲课,突然有人敲门,开门一看,原来是艺轩的姥姥。“您好!有什么事吗?”说着我走出了教室。老人激动地说:“王老师谢谢您了,孩子让您费心了!这是我女儿为您定做的一面锦旗,以表谢意!”我这才明白她的来意,连忙说“不用这么客气,我只是做了我应该做的事情!”老人把锦旗递到我的手里,手握锦旗,我真有点儿受宠若惊,不知所措,当时的心情难以言状。这是我从教十几年第一次受到这样的奖赏。作为一名普通的教师,每天默默无闻地工作,为学生做的事情也许有的人不屑一顾,但是,家长的眼睛是雪亮的,我真感到欣慰。说起艺轩,这孩子长得虎头虎脑,很讨人喜欢。可就是厌学,送了几处学校,不管是市直学校还是乡镇学校,就是送不下,他的母亲为此事已是焦头烂额。那天他的母亲领着他来到我校,走进我班,和我说了事情的来龙去脉。面对这样一个问题学生,我怎能袖手旁观呢?作为一名班主任,我迎难而上,帮助家长解决难题。在解决这一难题的时候,确实也遇到了麻烦。孩子来上学的条件是:必须家长陪着。先是妈妈陪,后是姥爷陪。我曾几次提醒家长配合老师的工作,送下孩子就走,可是,家长就是没办法走开。我也对孩子说尽了好话,可他就是油盐不进,我也束手无策。无奈!这样教室里就暂时多了一个听课的家长。那几天我一直为此事发愁,在一节写字课上,教育的时机来了。当我让学生拿出《小学生写字》的时候,这小家伙,走到我的面前毫不犹豫地说:“我没有写字书,您能给我一本吗?”当时我一愣,心想:“这小家伙也真大胆,我的学生还没有一个敢和我这样说话的呢!”我应付了一下“那我找找!”于是他回到座位上等着。我灵机一动,计上心来。我把教本拿给他,并提出了条件:“你用我的写字书,必须现在让你家长回家!”没想到,这小家伙斩钉截铁地说:“我宁可不用你的写字书,也不让我家长回家。”我心里暗想:“这家伙真顽固,怪不得几处学校都没办法留下他。”见此状况我只得退一步,耐心地说:“下午必须做到,怎么样?”小家伙见其他同学都在认真地写字,禁不住诱惑,便答应了。我怕他反悔,便又说了一句“如果下午做不到,你就把书还给我,我们拉钩钩!”中午,我一直担心,这小家伙会不会反悔呀?下午,我便早早的来到教室,学生陆陆续续地来到学校,我坐在教室里,透过窗子,望着大门口。只见这小家伙背着书包磨磨蹭蹭地走进学校大门,走几步一回头,直到看不到家长的影子,才加快了脚步。我心里暗暗高兴“我成功了!”那节课,我在班里破天荒地表扬了他。在同学们的掌声中,我看到了他发自内心的灿烂笑容。孩子是留下了,可是自由散漫的他不太遵守纪律,原来我班的秩序很好,他的到来就像孙悟空大闹天宫一样,班里是一团糟,我又面临新的难题。苏霍姆林斯基曾提出过一个著名的口号:“让每个学生都抬起头来走路。”在教学中,我不断地寻找他的闪光点,经过一段时间的观察,发现他劳动很积极,于是我在班里大张旗鼓地表扬了他,并对他提出了希望:“如果你再遵守纪律,认真学****老师会更喜欢你!”表扬能使其看到自身的价值,帮孩子树立起追求“新我”、战胜“旧我”的信念,从而