沪教牛津版小学英语三年级起点三年级下册unit6Foodanddrinks说课稿.doc

,功能为运用Ihave….句型表达自己有什么,并在此基础上进行简单的语言交流。、饮料方面的单词,以及能用Whatdoyouhave?来询问别人有什么食品,并用I/Wehave...表达自己拥有某种食物或饮料。本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标:知识目标:能听懂会说I/Wehave...并能在实际情景中运用。能力目标:能够询问别人有什么食物,或者告知自己有什么食物。情感目标:培养学生良好的饮食习惯。….句型表达自己拥有什么食物。本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。。任务型教学体现在:在这节课上,我设计了多个任务,如根据教师提供的场景(ic)编对话等等。在本节课中,我设置去野餐这个大的情境,然后展开各个教学活动。学生在拟真的环境中学习语言,运用语言,真正达到了学习语言的交际目的。,在教学这些内容时,教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识,以便顺利的开展本课的教学活动,降低学生学习新知识时的焦虑情绪,从而提高教学效率。另外,本课虽只是学习表达对某种食物的喜好,但主题却是与学生的生活实际紧密相连的,教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动,充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体性作用,让学生在学习中生活,在生活中学习,以达到教与学的最佳结合。。运用直观教具是一种最常见的教学手段,特点是形象生动。表现在本节课中最明显的地方是用到了一些食物实物。多媒体辅助教学也是本节课的一个主要特点。非英语国家的学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境,他们难以获得大量而规范的语音输入,难以掌握正确的发音和良好的英语思维。运用多媒体可以弥补这个不足,通过提供纯正的语音材料,使学生能够接触到最地道的语音,并且可以通过将自己的发音与多媒体材料的发音进行对比,便捷地矫正自己的发音。另外,多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动,更能吸引学生的注意力,弥补教学条件的有限性,使整节课达到最佳效果。,学生可以跟着旋律一起唱,达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系,学生的思绪很快从课外回到课堂中来。、香蕉、橘子等食物的简笔画让同学们猜,通过问答来复习这些食品,引出本单元的话题Foodanddrinks。T:(drawanapple)What’sthis?Ss:It’:(drawabanana)What’sthis?Ss:It’:Doyoulikebananas?S1:Yes,:Howmanybananascanyousee?S2::(drawtwobananas)Look!Howm