《触物折返跑》教学设计.doc

一、指导思想以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本。尝试突破传统的教与学方法,引导学生进行探究性学****根据三年级小学生的身心特点及教材性质,坚持教与学互动,注意启发学生思维,营造宽松有序的学****环境、和谐的师生关系,充分调动学生的学****兴趣与积极性,让学生在愉快的氛围中通过教师的点拨和自己的观察与思考,通过积极的练****来逐步学****技术并提高。从而达到身心健康发展的目的。教学过程中体现观察——思考——迁移三个层次,充分发挥学生的主体作用。二、教材分析根据浙江省义务教育《体育与健康必学内容》水平二中,田径单元:走和跑第一课时为依据,我选择《触物折返跑》作为主教材,它是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一,它对增强人的体质、增进健康有很大的作用。同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。通过本课的教学,提高学生折返跑的能力及身体的协调性。三、学情分析三年级的学生运动能力比较强,而且接触过一些折返跑的基本方法,如果再进行单一的技能教学,学生学****的积极性不高,以游戏,比赛的形式贯穿全课,不但可以提高学生的积极性,让学生在玩中学、学中玩,充分感受自主与合作的乐趣;体现新课标中“以学生发展为中心,重视的主题地位”的教学理念。因此,教师在教学中应多运用激励手段,激发学生的学****动机。四、教学目标1、让学生了解折返跑的动作方法,并主动参与各种折返跑的练****激发兴趣。2、使学生体验快速起动、急停转身折返动作,发展其身体灵敏协调素质。3、引导学生在活动中与同伴互相帮助,培养其勇于克服困难的意志品质。重点:急停转身快。难点:重心低。五、教法特点游戏比赛法抓住儿童好胜心强的心理特点,运用情景教学法的方法,激发学生的学****兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。六、学法分析模仿练****法根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。通过不同方法的折返练****提高学生折返跑的能力。七、教学流程课堂常规——队列练****热身慢跑——抢放鞭炮——原地点鞭炮——跑几步点鞭炮——摸数字练****折返——游戏:打电话——素质练****小时钟——身心放松——下课(一)开始部分1、内容安排:课堂常规2、设计意图:对学生进行课堂常规教育,必要的课堂常规是上好体育课的基本保证,课堂常规的建立便于组织教学,能加大课堂练****的密度,建立课堂常规更有助于加强思想教育。(二)准备部分1、内容安排:队列练****热身慢跑2、设计意图:进行队列练****可以使学生养成正确的身体姿势,培养学生听从指挥的好****惯。热身慢跑是体育课开始的重要组成部分,热身可以使各器官系统机能进入工作状态,避免运动损伤的发生,减少损伤的风险系数。(三)基本部分1、内容安排:抢放鞭炮——原地点鞭炮——跑几步点鞭炮——摸数字练****折返——游戏:打电话——素质练****小时钟2、设计意图:在基本部分的内容上进行了逐层深入的设计,首先是让学生进行抢放鞭炮,激发学生的练****兴趣,通过学生的展示引出正确的动作方法,这样更能加深学生学****的印象。原地点鞭炮的目的是为了让学生先形成正确的动作意识,再在此基础上进行练****学生形成了正确的动作意识之后,跑几步点鞭炮,学生通过反复的练****慢慢地掌握整个动作技术,在练****中体会到急停转身快、重心低。摸数字练****折返是对原地点鞭炮动作的一个提高练****通过让学生达到一定的目标,以此来体验练****的