学会尊重儿童的权利.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薃学会尊重儿童的权利薀大桥联校第三联办小学路吉山肀据说30多年前,美国内华达州发生了一桩奇特的诉讼案。一位母亲因自己3岁的女儿认识了字母“0”而把女儿所在的幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了她女儿的想象力。她女儿在认识“0”之前,就把“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西,自从幼儿园教她只读了26个字母,她便失去了这种能力。母亲要求该幼儿园对此后果负责,赔偿女儿的精神伤残费。诉讼案引起了轩然大波,有的认为这位母亲疯了,有的认为这是小题大做,浪费精力,可这位母亲执著、坚持,不惜倾家荡产。结果出人意料,以该幼儿园败诉告终。膆乍看,觉得不可思议;细读深思,心禁不住颤动起来。这位母亲不一定是教师,可她对孩子的爱非同寻常,那重对孩子的尊重,对孩子潜能的珍视,对孩子想象力的颂扬,对孩子未来的高度关怀……分量极重,考虑十分深远。相比之下,令教师汗颜。蚄我们当教师的在****惯的轨道上奔跑惯了,心中最关注的是学生认识了多少字,能默写多少字,能背多少首古诗,能做多少道数学题,有怎样的难度,怎样的速度,能画多少画,能弹多少首曲子,等等。满眼是分数,满脑子是知识、技能,而恰恰忽略了人的本身,忽略了以知识、技能为教育的第一要义是否压抑挫伤乃至剥夺了学生的天赋和潜在的智能。我们不是知识技能的虚无主义者,学生在求学过程中获取知识、培养能力至为重要,无可非议,问题在于教师必须头脑清醒,教育理念正确,不能进入重术轻人的误区,不能以局部代替整体。知识与能力是人的素质的有机组成部分,并不是人的全部,人的整体。羃每个学生都是活泼泼的生命体,他们会幻想、想象,思想长上翅膀遨游,憧憬美好的事物、美好的未来;他们会蹦,会跳,会玩耍,会创造,花样翻新,异想天开;他们有主见,不顺从,勇负责,不苟同,凡此种种,构成了生机勃勃、绚丽多彩的儿童世界。他们想,他们说,他们做,他们好奇,他们探究,这是他们的权利,教师千万不能用***的心里或***的目光来挑剔、限制、阻止乃至打击、扼杀。须知:如果在无意中折断一只翅膀,会影响孩子的一生。学会尊重儿童的权利,保持一颗纯真的