教育技术二级培训.ppt

教育技术二级培训——教学设计
王楠
北京理工大学
现代教育技术与网络信息中心
两个问题
我们是如何开始我们的第一堂课的?
当你准备一节课或者一个学期的课时,你会做一些什么准备?
我们更多依赖前人以及自身
经验,完成和组织教学。
教学系统
教学系统是一个由教师、学生、教学媒体和教学内容组成的动态系统。
能不能形成指导教学实践的
一般方法,即教学设计。
教学过程中可能遇到的问题有……
学****者是谁?
学****者已经掌握了什么?
学****者需要学什么?
总目标与单元目标间的关系?
如何编写单元目标?
学****者具备怎样的特征?
教学时间安排如何?
教学环境怎样?
教学过程中可能遇到的问题有……
选择何种教学媒体?
使用怎样的教材?
教学内容如何安排?
有没有助手?
实施怎样的教学程序?
如何考核学生?
如何衡量教学效果?
第四章教学设计
教学模式
开展教学评价
分析教学对象
教学设计的定义
理论基础
制定教学目标
选用教学方法
多种教学模式
概述
实施步骤
指导原则
~4-4—教学设计概述
什么是教学设计
历史&学科地位
发展现状
指导原则
教育教学理论
教育教学实践
教学设计
关于教学设计的几种不同观点
教学设计的系统观
“教学是以促进学****的方式影响学****者的一系列事件,而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程(加涅,1992)。
"教学设计是指运用系统方法,将学****理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程"(史密斯、雷根,1999)。
关于教学设计的几种不同观点
教学设计的技术观
教学是一门科学,而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术,因而教学设计也可以被认为是科学型的技术(science-based technology)。(梅瑞尔,1996)
教学设计的设计科学观
教学设计是设计科学大家庭一员,设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。(帕顿,1989 )
教学设计的定义
教学设计的定义:教学设计是以教学过程为研究对象,运用系统方法来分析教学问题,设计教学问题的解决方案,简验方案的有效性并作出相应修改的过程。
教学设计(Instructional Design)
教学系统设计(Instructional System Design)