教育-财富蕴藏其中.ppt

教育——财富蕴藏其中兰浩昧汛瞬离历只瞧株舟霓耻槽刽诚摘桂毙摩厄境愉梧聚玄健措羡简憾朱教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中一、编者介绍二、成书背景三、本书主要内容(一)当前社会的现状及前景(二)问题提出:人类社会面临的挑战(三)应对挑战原则:教育的四个支柱(四)实现目标:未来教育的方针与措施四、本书的进步意义五、本书的启示六、原文赏析本讲纲要傣铱态供吁瑟咕蚊移痕波恩咨睬份哮幼除沂址垮词浚磐银罪致廷矽礁差臃教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中该书是由担任“国际21世纪教育委员会”主席的雅克·德洛尔1996年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议上向总干事马约尔提交的最后报告。一、编者介绍粹愤搁氖愧箍奏批载乒述衷学棍充吩羊洁洋供勒满辞堡颗教卉浅娃携咆姐教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中“国际21世纪教育委员会”是根据1991年联合国教科文组织大会作出的“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育和学****的决议,于1993年初正式成立的。其成员除当时任欧洲联盟主席的雅克·德洛尔外,还有从世界各地区邀请的14名代表。在这15名委员中,大多数是政治家、科学家、经济学家、社会活动家和行政人员,只有少数来自教育界。正是委员们有着不同的从业背景和人生经历,他们带来了更新颖的观点和更广阔的视野。砚毛掘担教血隆潦俺陪惧捍划毡博棚哥慈赠视壕错衔玩概盗曹将梁卸怔指教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中二、成书背景1996年12月,教育科学出版社组织翻译、出版了《教———财富蕴藏其中》一书,该书是由担任“国际21世纪教育委员会”主席的雅克·德洛尔1996年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议上向总干事马约尔提交的最后报告。它出现在90年代,在冷战格局已宣告结束、人类面临着新的发展机遇的情况下,该书无疑也反映了这个年代的一些特点。在肯定了“教育在人和社会的持续发展中起着重要作用”的前提下,国际21世纪教育委员会的委员们概述了这一时期教育政策所面临的挑战。轧鱼樱末宁楼人离莱诌殖县愧宗词冉津与龋页谣薛坊狞遥墟准讳讣简斌吱教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中该报告被誉为继1968年《世界教育危机:系统分析》和1972年《学会生存》之后联合国教科文组织公开发表的最重要报告。慨体欺放介绪句垃蘑熄闰激潜平烃洱茬胜情蓝焉蓝哪较颖劲臭乱堰赌掺柿教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中(一)当前社会的现状及前景1、,,2050年可能达到100亿。2、人类活动范围的世界化走向(1)经济方面出现了全球化现象(2)科学与技术网络拉近了地区之间的距离(3)全球相互依赖的形式多样化三、本书主要内容软眼材沛仍共漏糯穴涝莎硬划各趣***夕柔佩裂哨涝珊叉殆劈芦趟赞仅钝粗教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中3、一个危险重重的世界(1)冷战时期掩盖了国与国、民族与民族以及宗教团体之间的潜在矛盾,冷战结束后,这些紧张关系重新暴露。(2)军备竞赛的加剧。(3)恐怖组织活动猖獗(4)各国发展不均衡而产生一些边缘群体以及国际间犯罪团伙的违法行为4、人们越来越需要了解世界、了解他人炯狼吗湿肾寓土牛程相么眠桨误恳健蔑读逸汉菏秸丰套唇袖阉嘲戌步畴酞教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中(二)问题提出:人类社会面临的挑战该书在序言中即概述了现在和未来世界教育政策所面临的三大挑战:一是人们“对经济和社会进步所抱的幻想已经破灭”,如何使“文化适应新情况”、“思想观念现代化”?二是“在以各国人民越来越相互依赖和问题全球化为标志的背景下”,如何消除国际社会上依然存在的一些紧张局势?三是如何增强公民责任感,使其愿意参加社区生活,能够共同生活?砌碰洞端芬昆吟逻敛惟誊钉巍奴屈吠头盎鹅丽的啪玻剪黄阴佰盔臀蛋师业教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中(三)应对挑战的原则1、教育的四个支柱(1)学会认知这种学****更多的是为了掌握认识的手段,而不是获得经过分类的系统化知识。为了解知识而学****要学会用注意力、记忆力和思维能力来学****2)学会做事学会做事与学会认知在很大程度上是不可分的。学会做事并不是培养某人去从事某一特定的具体工作,使他参加生产某种东西,而是通过实践去发掘他潜在的合作、交往、创新、冒险等能力。谨价圆幂向绽瞅租梯驯醇卢学培史龚木赚锑蜘缘疮师洋们拢糕搐虏像深滓教育-财富蕴藏其中教育-财富蕴藏其中