论文浅谈当前农村隔代教育.docx

论文浅谈当前农村隔代教育.docx浅谈当前农村隔代教育北沟中小于晓丽内容提要:当前,在农村中由于父母外出打工或经商,将自己的孩子留在家里,由孩子的祖父母、外祖父母照顾,使农村家庭体系发生裂变,导致隔代教育的产生。农村隔代教育破坏了原先比较稳定而有效的家庭教育局面,也使家庭与学校之间友好互通的教育途径化为乌有,取而代之的是动荡、残缺的教育。农村隔代教育不仅对孩子产生影响,也是学校乃至社会都无法回避的问题。改革开放以来,市场经济日益活跃,市场经济体制在全国范围内逐步建立和完善。这意味着人才、技术、资金等都可以按市场的需求来进行统一的配置,东部沿海地区是开放的前沿,其迅猛发展的制造业需要大量的劳动力,而广大中西部地区丰富的农村劳动力正好填补了这一需要。外岀打工或经商的人也越来越多,有的家庭夫妻双双外出打工,他们当中有的将子女带在身边,而更多的是将自己子女留在家里,由孩子的祖父母、外祖父母照管,少数也有寄托在亲戚家里。于是,这些隔代长辈便成为孩子的监护人,挑起了教育孙辈的担子,这种教育现象,我们称之为农村隔代教育。农村隔代教育对孩子身心发育、对农村代际关系、对农村乃至整个社会产生了深远的影响。一方面,隔代教育中因为老人走过了人生的长路,阅历和见识比一般的年轻人要多。因此,在言传身教中不自觉地会教给孩子一些正确的为人处世的道理,对孩子在H常的待人接物方面有所补益。另一方面,老人是从传统社会中走过,有许多传统社会的优良美德都在老人身上打上烙印,这在年轻人的一代是比较少见的。因而,通过隔代教育的方式能使孩子学****传统的美德,让传统传承下去,加大了家族、亲情和血缘的纽带。虽然隔代教育有一些优点,但是怎么也无法取代血肉相连的父母之爱,由于祖辈们的溺爱、袒护,隔代教育中的孩子极易形成任性、自私、为所欲为的性格;由于缺少父母之爱容易导致心理和行为上的障碍,对人对物缺乏爱心,易产生暴力倾向和行为等问题。同时,隔代教育中,由于孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中,耳濡目染老年人的语言和行为,这对于模仿力极强的孩子来说,极有可能加速孩子的***化或心理老化。另外,由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动和外出,思想和行为也容易固定化,模式化,极可能使孩子缺乏活力和活泼,心胸狭窄,不善与人交际,固执,偏激等。因此,要正确地解决隔代教育中的问题,仅靠单方面是不行的,这要政府、学校和家庭三方面共同起作用。政府方面涉及到包括户籍制度问题、城乡二元问题、社会保障问题,在整体上的改革难度比较大,所以我们应着重从学校和家庭两方面来考虑。(一)学校层面学校教育是教育的基础,隔代教育中的孩子更多时间还是在学校接受正规的教育。因而,在家庭教育缺失的情况下,学校教育如何采取措施来填补就成为了关键所在。所以,学校要从当前家庭教育的实际出发,重新寻找促进家庭和学校有效合作与沟通的方法与途径,以摆脱家庭教育与学校沟通不堪的现状。具体而言,应该做到:1•改善家校联系方式。“学校联系单”、“书信联系”、“电话联系”是以往学校联系的主要方式。然而,在隔代教育环境下,学校要联系的家长是隔辈老人。他们对这种远距离的沟通方式心理上感到陌生、紧张和不亲切。他们需要采用面对面的交流,促膝式的长谈。照顾农村老年人的心理特征,学校要改善家校联系的方式,要多采用面对面的互动式的交流和沟通,以切实增强联系,提高家庭教育的实效性。如可以设置“行政接待口”,由学校领导和班主任