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我的研修资源分享1、快乐是前提:学生是学****的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学****才可能提高学****效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂,一门让学生毫无期待的学科,怎么能引起学生学****的欲求呢?      2、人文是内涵:语文课和其他学科有着不同的特点,不仅仅是传道授业解惑,还具备培养学生高尚情操,提高人文素养的作用。    3、高效是方法:只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。脱离“高效”,一切教学都是徒劳的,一切口号都是苍白的。所以,打造高效课堂模式应该是每位教师永远放在首位的指导方针,永远坚定不移的教学宗旨。      反思自己过去的教学:在教学过程中,学生预****流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲,“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高, “题海战术”学生成了“做题机器”,教书和与育人冲突,学生个性发展和全面发展冲突,素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑,课堂怎样才能高效?怎样调动学生学****的热情?怎样培养学生的学****能力?      在观摩县教研室的示范课及教研室的教研员的对高效模式的讲解中,给我留下了深深的印象:我还觉得在课堂上要处理好以学生活动为主,教师要做到适时调控,师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的,课堂上学生是学****的主人,任何高明的教师也无法代替。为此,教师应充分掌握学生的学情,精心设计学生的活动,激发学****兴趣,启迪学生智慧,启发学生思维,给以足够的时间,引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控,使师生、生生合作和谐、默契,以实现课堂教学的优化。      并且 要不时地创造条件,让学生获得成功的喜悦,尝到学****甜头”,从内心体会到学****的快乐,从而逐步养成自觉主动学****的****惯,发展学生的创造力。一节课的成功之处在于,设置一个个问题情境,引导学生自我实验探讨,生生相互讨论交流,分析形成结论,学生学****兴趣浓,自主空间大,不受条条框框的限制,广开思路,大胆创新,把学****的压力变为动力,整个学****过程充满了生机和活力,使学生的学****完全成了自我锻炼,互助研究的过程。总之,高效课堂中师生和谐对话,一堂课结束,给学生留下解决问题的能力,变被动为主动,变学会为会学,既传授知识,又培养能力,从而提高课堂的教学效果。