大学生网络学习自我效能感及影响因素的研究.pdf

,说明整个量表具有较高的同质能感相关量表,编制了“大学生网络学****自我效能感”第一稿,经过试用对量表进行修改,然后进行下一轮测试,对第二份“大学生网络学****自我效能感”量表进行验证性因素分析的结构验证,得出“网络学****者自我能力感”、“网络学****者自我努力感ⅰ巴缪罢叨曰肪车陌盐崭小薄⑼缪罢叨宰陨硇形5目刂聘小四个因素。对量表进行各项测量学指标的考察表明:量表的一致性系数为,性。/值为∮,的各项值都在陨希琋和的值也都在陨希琑值在,小于庑┲甘***得髯编的大学生网络学****自我效能感量表拟合度较好,具有一定的结构效度。证明该量表具有较高的信度和效度,有良好的鉴别力。第四部分“大学生网络学****自我效能感影响因素分析”,该部分通过对大学生网络学****自我效能感量表的应用,探讨大学生网络学****自我效能感的影响因素。研究结果表明:笱缪白晕倚芨兴阶芴迳洗τ谥猩纤剑煌员稹⒛昙丁⒆ㄒ档拇笱源笱缪白晕倚芨杏杏跋齑嬖显著性差异;笱缬Χ圆呗浴⑼缇椤⒓扑慊孤嵌酝缪白晕效能感水平有影响;缪盎肪扯源笱缪白晕倚芨兴接杏跋臁第五部分“讨论分析”部分。研究者对大学生网络学****自我效能感量表的结构做进一步的分析,明确网络学****自我效能感的内涵和实质,大学生网络学****自我效能感的的影响因素,并指出大学生网学****自我效能感量表的使用人群、使用方法,优点和不足,为使用量表提供指导。此外,研究还对网络学****自我效能感的培养策略和途径进行了讨论、网络学****自我效能感对教学设计的启示进行探讨。第六部分“总结和展望”。该部分陈述本论文得出的结论并对论文的创新点和不足进行了总结,提出了自己后续研究的设想。通过研究奉文确定大学生网络学****自我效能感量表的结构,包括四个维度:网络学****者自我能力感、网络学****者自我努力感、网络学****者对环境的把握感、网络学****者对自身行为的控制感。通过对量表的应用表明,大学生网络学****自我摘要Ⅱ
效能感影响冈素有以下几个方面:大学生性别、年级、专业对大学生网络学****自我效能感有影响;大学生缬Χ圆呗浴⑼缇椤⒓扑慊孤嵌源笱缪****自我效能感有影响;网络学****环境对大学生网络学****自我效能感有影响。关键词:自我效能感;大学生;网络学****影响因素摘要Ⅲ
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目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节问题的提出和研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节相关概念的界定与辨析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、网络学****⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、自我效能感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、网络学****自我效能感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节研究目标与内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、研究目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四节研究方法和思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.;⋯.二、研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节自我效能感理论概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、班杜拉的社会认知理论⋯⋯.‘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、自我效能感的概念及内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、自我效能感的结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、自我效能感的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、自我效能理论在教育领域的应用研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节网络学****自我效能感的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、国内外网络学****自我效能感的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、网络学****自我效能感的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、网络学****自我效能感的构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..甀、
四、网络学****自我效能感的测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章大学生网络学****自我效能感量表的编制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节大学生网络学****自我效能感量表编制原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、量表编制的形式原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、量表编制的结构原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节开放式调查问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、开放式调查问卷调查对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、开放式调查问卷调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三节大学生网络学****自我效能感量表第一稿的试测及结果分析⋯⋯一、样本的构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、问卷通俗性与区分度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、量表的结构分析⋯⋯⋯⋯⋯