1两小儿辩日.doc

《两小儿辩日》教学设计【教学目标】1、学会本课3个生字,能正确书写:汝、盘、盂,沧沧凉凉、探汤。2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。3、能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。4、多角度谈谈对课文的理解。【教学重点】读懂课文,理解寓意。【教学难点】理解课文中有关太阳、地球的知识。【教学准备】1、生字词:盘盂(yu)、沧(cang)沧凉凉、探汤(tang)、汝(ru)、孰(shu)曰(yue)。2、课文朗读课件。3、孔子有关名言。4、地球、太阳的关系图。【教学过程】一、谈话导入,问题激趣1、同学们知道孔子吗?(交流课前收集资料)2、孔子是古代教育家、思想家,他有许多启迪后人的格言。大家收集了吗?3、师也收集了孔子关于学****的名言。(出示,读)4、“孔子之后,一无孔子”。博学的孔子东游时却被两个小孩子的问题难住了,是什么问题呢?(板书课题)二、初读课文1、文言文读书方法:第一步读准字音:⑴学生自读课文。⑵指名读生字词。⑶指名读课文。2、第二步:读出节奏。3、第三步:结合注释读懂大意,释题。三、深入读思,加深理解1、学生自由读思第二段,两个小孩的观点有什么不同? 日始(近,远)日中(远,近)⑴指名说观点。⑵读相关句子。⑶理解两个孩子观点有什么不同。2、读思三、四段,两个小孩观察到的太阳有什么不同的特点?⑴板书:如车盖──如盘盂。⑵比划“车盖、盘盂”大小。⑶读相关句子,理解反问句,明确“乎”即“吗”。⑷同法学****第二个小孩的发现,理解“沧沧凉凉”如“探汤”。⑸读两小孩的发现,体会辩斗语气(多种形式),两小孩可爱吗?3、你赞同谁的观点,出示图片,你发现了什么?解决难点。4、孔子赞同谁的呢?从什么地方知道的?读两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”5、创造想象:孔子会怎么回答呢?(出示孔子名言)6、从孔子的回答中明白了什么?(宇宙无限、知识无穷)四、作业1、试背课文。2、把这个故事讲给别人听。【板书设计】两小儿辩日日初日中一儿:如车盖一儿:如盘盂(近)(远)一儿:沧沧凉凉一儿:如探汤(远)(近)学无止境