公开课《小马过河》教案.docx

公开课《小马过河》教案.docx小马过河教案教学目标:。,体会老马对小马说的话。,要自己动脑筋想一想,再试一试。教学重点:抓住重点词句,帮助学生理解课文内容。教学难点:懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试。一、,上节课我们学****了《小马过河》这篇童话故事的生字,初读了课文,大家还记得吗? (记得)小火车开起来——( 开火车读词语):同学们读的声音洪亮,把掌声送给您们。下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢?生:小马两次过河的故事。师:好,这节课就让我们继续学****课文。新课教授学****提示(一)听老师读课文第一、二自然段,边听边想:什么事使小马高兴得连蹦带跳?怎样读才能表现出小马当时的心情?(1)生齐读课文(2)生回答:帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去。(3)指名读小马的话。过渡语:那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢?学****提示(二)用你喜欢的方式读第三、四自然段,边读边想:1)小马来到河边,为什么为难了?它此刻心里想什么?2)后来老牛和松鼠如何告诉小马的,用“——”画出来。1、生回答:一条小河挡住了它的去路。生回答:小马想我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她,那多好啊!生回答:它分别向牛伯伯和松鼠请教。2、师指导朗读小马问牛伯伯的话应该用什么语气?(有礼貌、询问)老牛的回答用什么语气?(平静,因为他认为河水很浅)小松鼠拦住小马喊什么?要用什么口气?3、出示句子小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。师:“立刻”“连忙”什么意思?谁能根据我的口令做一下(坐下、手背后)。大家一起做一下(手背后、抱臂坐端)。大家这是动脑筋了吗?(没有)过渡语:小马也是这样不动脑筋,轻信别人的话,看看回家妈妈怎么告诉他吧学****提示(三)小声读课文第五、六自然段,说一说:1)小马回家后,老马怎么教育小马的?它是怎样回答妈妈的话?2)小马听了妈妈的话又是怎么做的?1、生回答。(试着有感情朗读小马和妈妈的对话)2、师:同学们要注意小马的回答中,出现省略号,这里的省略号不表示