陶行知关于家园共育.doc

薀家园共育与培养幼儿良好行为****惯的研究蒁摘要:教育家陶行知说过:“凡人生所需要的重要****惯,性格态度,多半可以在六岁以前培养成功。”幼儿期是培养良好行为****惯的关键期。目前青少年行为问题非常突出,实际上青少年的许多不良行为都能从其幼儿阶段找出根源,幼儿不良行为问题可能增加日后发展问题的几率。幼儿不良行为****惯的成因是多方面的,有家庭教育不当、社会环境不良和幼儿园教育偏差等原因,也有自身发展水平较低的原因。本文主要从家庭和幼儿园合作的角度,来研究如何培养幼儿良好行为****惯。莅关键词:家园共育,幼儿,行为****惯莄一、家园共育与培养幼儿良好行为****惯的内涵薁家园共育,即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭或幼儿园单方面的进行教育工作。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。蕿****惯是积久养成的生活方式。好****惯是人生的财富,坏****惯是人生的债务,幼儿家庭教育的重点是****惯养成教育。幼儿****惯养成教育的主要内容包括:生活****惯;学********惯;交往****惯;品德与心理健康****惯等。只有家庭和幼儿园通力合作,才能培养幼儿各个方面的良好****惯,单纯依靠家庭或幼儿园单方面的教育,是无法全面地培养幼儿的良好行为****惯的。聿二、家庭共育对幼儿良好行为****惯培养的重要性膅我国著名教育家陈鹤琴先生说:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两个方面结合方能取得充分的效果。”《纲要》也指出,家庭是幼儿园的重要合作伙伴,是幼儿成长的重要阵地。幼儿的生活范围不仅是幼儿园,还有一个最重要的环境就是家庭,幼儿一出世首先接触的是家庭,第一眼见的是父母,最初受到的规范就是所处家庭的生活****惯,孩子在父母的抚养、照料、培养下耳濡目染,潜移默化地受到影响,父母的某些观点****惯也会被幼儿无意识地接受。正如前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说:“父母是天然的教师,他们对幼儿影响最大”。有研究成果表明,家庭对幼儿发展的影响量最大,其中对幼儿个性发展占总影响量的70%。而幼儿逐步表现出的性格、兴趣、能力等方面的个性特点,在其一生中保留它的痕迹。幼儿园和家庭都是培养幼儿文明行为的重要场所,幼儿形成良好的行为****惯,仅在幼儿园里培养是远远不够的,在家庭也应严格要求。这就需要家庭与幼儿园的合力,实现“家园教育一体化”。蚃我们对全班32名幼儿家长进行问题调查。内容主要从以下三个方面入手,品德教育中行为****惯的重要性;良好的行为****惯的培养;“自我为中心”现象,按所占总人数的百分比计算,家长认识到行为****惯重要性的占总人数的100%,认为幼儿在家有不良行为****惯的占总人数的100%,认为幼儿具有以“自我为中心”问题的占总人数的95%。而据我在幼儿园的观察,大部分孩子表现都挺好的,从以上的调查,不难看出幼儿在家的表现与在幼儿园的表现是不一样的。因此,迫切需要家庭和幼儿园共同合作,更好地去培养幼儿的良好行为****惯。如何去形成家园协作模式,也是幼儿教育中所探讨的热点问题。蚇三、家园共育培养幼儿良好行为****惯的策略蒈家庭教育与幼儿园教育要保持一致性和连续性,一方面,家长要树立正确的教育思想,坚持不懈地培养幼儿形成良