小学班主任育人方略.doc

小学班主任带班育人方略——让孩子在人生的起点走好每一步滦县茨榆坨镇大石佛庄小学陈翠**********一、“育人方略”理念面对问题学生,“在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下你是老师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地同你的学生说话。”班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门,不能把学生当作出气筒,更不能伤及学生的自尊。在我们传统观念里,儿童是受教育的对象,儿童的一切应该由***决定、安排。因此,无论给孩子们灌输什么,总是希望在他们身上即刻发生作用,立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展,是违背儿童心理特点的。当学生学****失去信心时,应该满怀期望,帮助其恢复信心,并发掘其才智;当学生自暴自弃时,应该满怀期望,帮助其树立正确的人生观,提高勇气;当学生出现错误行为时,应该满怀期望,帮助其改正错误,让孩子们在人生的起点,走好每一步。这就是我的育人理念。二、“育人方略”实施攻略攻略一:精心准备,征服学生的心多数班主任在接班风差的班级时,都有些心惊胆战。你想啊,这群孩子不仅个性张扬、还素求别人的认同,有的聪明如狐狸,有的蛮横如小狮子,还有的倔强如小野牛,咱们这只领头羊可要征服他们可不容易!但是,如果一开始你不征服他们,以后你的“好日子”就多了。充分利用了人心理中的“首因效应”很好地解决了这个难题。“首因效应”指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。具体说,就是初次与人或事接触时,在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定式,从而影响到以后对该人或该事的评价。心理学家指出,首因效应对人的印象形成起着决定性的作用。所以,第一次在全体学生面前亮相时,我们要做好精心准备:大如教室安排布置,和全体学生正式见面时的演讲稿;小如穿着打扮、语调变化等等。让孩子们在的满怀***中,充满对未来学****的满怀期待,从而让他们的心不自觉地信服你。正式上课时,班主任还得上好第一节课,让学生们爱上你的课堂,甚至迷上你的课。所以,无论是举手投足的细节,还是板书时的严肃认真,都要将你的魅力充分展现出来,以此吸引学生的眼球,征服学生的心!欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一,有一句名言说的好:“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”只要在教育中方法得当,就能使“诗人”真正成为李白。如果客观条件适宜,培养方法得当,中等智力的学生可以达到优等智力的水平;反之,优等智力的学生在恶劣的教育环境下,其智力完全可能由优变中,老师心里应该明白这个道理:其实每一个孩子都很聪明。小学二年级的孩子,正如***所说的是一张白纸,好写最新最美的文章,好画最新最美的图画。作为班主任要针对每一个孩子的特点,思考对于不同的孩子应该怎样为他们去描绘未来人生的图画。爱迪生、爱因斯坦、齐白石、鲁迅等名人小时侯也没有过人的天资,要让孩子们知道,不是每个名人小时侯就表现出较高的才智,有的甚至还不如孩子们,成功的关键在于自身的努力,教师以欣赏的眼光看待班上的每一个孩子,多一点你的赞誉之词,让孩子们相信自己很聪明或者可以变聪明。攻略二:换位思考,正确表达对学生的爱如今,很多班主任都反应说现在的孩子大多很冷漠,不能感受到老师对他的爱,对他的殷切期望。但是,我们扪心自问,我们给孩子们所谓的“爱”是真正的爱吗?孩子们犯错时,在怒火燃烧之前我们给孩子们解释的机会了吗?孩子们上课不听讲,我们出言指责时反思过自己的课堂