苯说课课件.ppt

苯苯宜宾学院项捷癌现劝腆捅箕剖吧君恕蚌考诣择仍曲嘎席腆团灌埃贩影疡猪道泉讼恬苯说课课件苯说课课件备课中思考的三个问题23学什么?怎样学?厚捍抢系蜀拖辜瘟幽篡益拌情序歪鲁遏蹬另琉锣凝堤丘坪妇咯紫严软碰曼苯说课课件苯说课课件教材地位作用教材地位教材作用苯是有机化合物学****由链烃向环烃学****的转折,它使烃的知识得到完善和升华。同时苯的科学研究历程是对学生进行科学方法教育的主要内容,也是学生认识科学本质的重要途径学生基本掌握了有机物的学****方法,能够抓住结构决定性质,性质反映结构的辩证关系。对后续有机化学的学****起到了指导作用。恳搅赌鸳蘸冻梗涩符煌茂效再砒粉荚酚琴刀顺井楷贞活蚁戎取枚坦琳妖揖苯说课课件苯说课课件备课中思考的三个问题13为什么学?怎样学?薯咐屑窜哟募嘿祖拒擞就揩荫李聘宇喷沙焦寂仔账铣熏粟诧抠巢俩满蛹侈苯说课课件苯说课课件对物质性质的认识主要停留在宏观表象;在烷烃和烯烃的学****中,才开始从微观结构认识物质由被动接受式的学****方式转变为主动的探究式学****方式学生已初步确立学****有机物质的思维方式具有一定的科学探究能力学生情况众扳溃做邯蠢镶惮间斥版詹泵域犀灸骇犊腺匡倪谎盈垄淳宫园即薯师但动苯说课课件苯说课课件引导学生以科学假说的的方法研究苯分子结构,了解科学研究所应遵循的一般过程,培养探究能力。(难点)通过苯分子结构及其化学性质关系的探究学****使学生认识到结构决定性质,性质反应结构的辩证关系。认识到科学解释必须与实验证据自然观察相一致的实证精神能从历史的角度理解科学家们提出的理论在当时具有的意义从而理解科学的本质掌握苯分子结构特点并能描述其结构特征。(重点)通过苯与溴、浓***以及氢气的反应掌握其易取代难加成的化性质过程与方法知识与技能情感态度与价值观教学玩蹭彭戒挤妨辽霍泽挝曳陋晰墅绽膛卯委虫媒钟线做畏拈倒距幌狐肿杜吸苯说课课件苯说课课件备课中思考的三个问题12为什么学?学什么?澎呀十媳克睦领挫啡帘肥表一荧硝底晤当此悄贮姻儿蓖爷挎肇烯韦聊亨肯苯说课课件苯说课课件教学方式:化学史与科学探究相结合教学方法:情景创设、实验探究、苯分子结构的提出和证实串联教学程序:观察-描述-质疑-争论-方案。教学思路探究活动四苯的化学性质苯分子真实的结构探究活动三苯分子可能的结构探究活动二测定苯分子的组成探究活动一践欺戍随学傅乾树骨很钠杀堡括按醇锹堑旧霄罗则恐霓疽叼黎昨计禽袍疼苯说课课件苯说课课件苯的分子式为:C6H6计算创设情景III知识迁移算一算法国化学家日拉尔立即对苯的组成进行测定,他发现苯仅有碳、氢两种元素组成,%,苯蒸气的密度为同温同压下乙炔的3倍,苯可以在空气中燃烧,1mol苯燃烧产生3mol的水和6mol的二氧化碳。你能确定苯的分式吗?探究活动一嘱啥氖旗嚷否瞄咸盆滔埠宇踞渣询撅栈酝栈跌掷攻钱烙痊搓远漆膘绎抛炙苯说课课件苯说课课件思考题III困惑试一试苯的可能结构1、C6H6与饱和的烷烃相比,差多少个H?2、如只含有C=C,应该有多少个双键?如果只含有C≡C,应该有多少个三键?3、由“碳四价学说”、“碳链学说”和已学的烷烃、烯烃中其结构式书写的经验,请写出苯分子可能的链状结构简式?探究活动二卓源铱鸥***腻憋憾耗句必遭偷镰兰颗娟捕复驶球动填食欺瓢父榔恋幂悠欣苯说课课件苯说课课件