师说劝学情景默写及答案.docx

,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“,,”观点相同。《劝学》中说,君子需要通过广泛学****来提升自己的两个句子是:肈,。蚆4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。后面又阐明了学****要持之以恒的句子是:,;,。”,只是善于借助外力的一句:,。:,。《劝学》(选自《荀子》)袈莃第二组肃1、韩愈认为老师的职能是:,。羁2、韩愈认为择师的标准是:,,,。蕿3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:蒅,,,,。膁4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:莀,,,。荿5、韩愈所说的“师”,有其独特含义,并与那些教孩童的老师进行对比,以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师,也不是指“授之书而****其句读”的启蒙教师的句子是:薆,,。薄6本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:,,?蝿8、本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:,。聿莃蚂腿第三组薆1、在《劝学》中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学****的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。莅2、孔子曰:“学而时****之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点,继承并发展了孔子对学****的认识。螀3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和《劝学》中的“,,。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。蚈4、荀子在《劝学》中指出:“,,”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。芆5、“,”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。蒆6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学****改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“”的君子,就要“”,可见,学****的意义是十分重大的。膃7、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学****收获大的道理。莁8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“。”说明了利用学****可以弥补自己不足的道理。肆9、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《》中则用“,”来形象论述积累的重要性。芄10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说“,。”芁11、只要坚持,就会成功。正如《》中说:“锲而舍之,朽木不折;,。”螁12、,,却能“上食埃土,下饮黄泉”,螃蟹虽有六跪而二螯,然“,”形成鲜明对比,突出了学****必须用心专一,才能获得成功。“恶”的,必须用礼义来矫正,所以他特别重视学****性恶论”是荀子社会政治思想的出发点,他在《劝学》中首先提出学****不可以停止,就是想抓住关键,解决根本问题在文中对应的语句是:。,可以提高的句子是:,,;莈,,。,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也