探索月球的奥秘手抄报.doc

探索月球的奥秘手抄报篇一:《探索月球奥秘》综合实践活动设计《探索月球奥秘》综合实践活动设计一、选题背景: 当今世界科学技术发展日新月异,祖国大地科教兴国蓬勃发展,《探索月球的奥秘》综合性学****涉及到了跨学科学****科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等,目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养,为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起,月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代,古典与时尚,贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀,设计了本案。二、活动目标: :初步了解月球的自然现象,了解有关月亮的科学知识。了解有关月球的人文现象,感受月亮文化的魅力,激发文学艺术想象力、创造力; :学****利用图书馆和互联网简单获取资料的方法,提高搜索和处理有关信息的能力。在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学****的能力。 :激发探索未知世界的兴趣,热爱科学、献身科学的精神; 三、活动准备阶段: 1、准备阶段:(1)一份学****的时间安排表;(2)一份较详细的阅读书目和部分网址;(3)联系天文馆或天文台,以便带领学生进行参观;(4)与月球有关的科学文字图片和录像资料;(5)关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品;(6)每个学生一个文件袋(用于对学生进行评价), 2、活动时间:课内1课时。 3、活动目标:资料收集阶段,学生分成四个组,各组按主题分别搜集有关月亮的资料。 4、资料共享阶段,各组将收集的资料与班内其他组交流,协作学****资源共享。教师补充介绍。 5、活动过程:(1)情境导入:每逢中秋来临,赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。苏轼的>:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?同学们对月球了解多少呢?知道月亮的运行情况吗?丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢?(2)师生谈话:鼓励学生就上述问题说出相关内容,然后确定探索月球的奥秘为活动主题。(3)问题分类,分解主题:和同学们一起对问题进行主题提炼,预设会有如下研究问题提出:月球奥秘知多少?观察月亮的运行情况?丰富多彩的月亮文化?我是月球小专家?月亮照着你,月亮照着我?(4)建立活动小组,制定活动计划。帮助学生掌握查阅资料的方法,交流讨论研究方案确定完善。四、活动阶段 1、活动时间:课外一周。 2、活动目标:按预定方案各小组分工合作,通过各种形式方法获取资料。 3、活动过程: 学生活动:各小组按预定方案利用课余时间做好资料收集记录活动,每组的组长和班干部负责本组成员做好资料的整理和提炼,并向老师不定时反馈。教师活动:有意识的跟踪学生活动,观察他们搜集材料的情况,指导他们有目的的收集资料,合理利用图书馆、参观调查、互联网等方法,并告诉把整个活动中的有关资料随时装入资料袋中,要帮助遇到困难的同学。五、课堂成果展示: 学生和老师共同分享活动中的感受及成果。导入:放映人类登月的录像教师:月球是地球的近邻,月亮是地球的忠实伴侣,是我们人类的亲密朋友。从孩提时代,我们就听着嫦娥奔月的故事,我们吟诵着“床前明月光,疑是地上霜”的诗句,今天,当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月,心头都会涌起无限的遐想:想揭开这神秘星球的奥秘,想了解诗情画意的月亮文化,想遨游太空拜访月中仙子??那么,就让我们一起走近月亮,去领略月之风采,感受月之文化。幻灯一:月球奥秘知多少同学们积极踊跃发言,调查组组长总结发言,同时展示学生的调查资料,如:展示月球的相关图片、月食现象的视频等。幻灯二:月亮的运行学生展示调查表、参观访问记录或者通过叙述来说明月亮的运行情况,教师指导归纳总结。幻灯三:丰富多彩的月亮文化同学们积极发言,通过搜集的资料、查阅的书籍或利用互联网来说明,如:嫦娥奔月的故事?月饼是怎样来的?“海上生明月,天涯共此时”是谁的诗句,什么意思? 幻灯四:月球小专家组织学生进行擂台赛,各组之间进行互动,举行月球知识竞赛,如:你知道人类什么时候登上月球的吗?哪各国家的宇航员第一次登上月球?嫦娥和吴刚各是谁,他们有什么故事? 幻灯五:月亮照着你,月亮照着我学生在教师指导下,谈对月文化的理解并体会月文化久盛不衰的原因。以《我在月球上的一天》进行故事接龙,展开学生的想象力。通过这次活动过程畅谈自己的收获和感受,让学生在日记本上写下自己的心得体会。六、总结阶段: (一)、评课堂价: 1、说说哪组哪个同学表现最好? 2、完成互评表和自我评价表。通过互评让学生们互相鼓励,互相学****取长补短,提高自己。通过自评,总结自己在这次活动中的收获,各种能力的提高和在活动中存在的缺点和不足,建立信心,力求提高。(二)、总结反思:这次实践活动开展的很好,在活动中提高了我