小学英语教学设计.doc

小学英语教学设计垣曲英言中心校一、教学内容分析《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学指导思想与生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学理论基础****的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学****兴趣。本节课是上海教育出版社教材小学英语四年级UnitEleven《Shapes》。在教学过程中,围绕这一课题,我设计了以下五个部分的学****内容:⒈学****五个图形;⒉学****询问物品的数量及回答;⒊对话教学;⒋扩展训练;⒌结合生活实际,教学内容巩固所学内容。在处理这五部分的教学内容时,我把重点放在了单词及句型的操练和运用上,让学生通过看、听、说、写等练****巩固句型及其用法,能够用英语做事情。在对话教学中,注重对学生听音能力的培养,并对学法进行了指导,加深了学生对对话的理解和运用。此外,在评价方法的选择上,我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法,极大的调动了学生的学****热情。教学对象四年级学生newwords:shapepicturecirclestarrectangletrianglesquare教学项目basicsentences:Howmany⋯⋯arethere?Thereis/are⋯⋯.教学方法情景教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提高课堂教学效率。1、词汇:shapepicturecirclestarrectangletrianglesquare教学目标2、句型:Howmany⋯⋯arethere?语言知识Thereis/are⋯⋯.3、语音:巩固sh,ir,p,c,s,cle,的发音1、能够运用Howmany来询问物品的数量;能力2、用Thereis/are⋯⋯来说明所见物品的数量;3、用Itis来介绍物品的形状;教学重点1、词汇:shapepicturecirclestarrectangletrianglesquare2、句型:Howmany⋯⋯arethere?Thereis/are⋯⋯.3、语音:巩固sh,ir,p,c,s,cle,的发音教学难点用Howmany⋯⋯arethere?提问及用Thereis/are⋯⋯.回答教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件二、学****者分析本节课的教学对象是四年级的学生,学生在英语学****上普遍存在着浓厚的兴趣,能够积极按照老师要求进行学****他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础。四年级的学****我把重点放在了词汇教学上,使学生牢固掌握所学知识,在教学的过程中,教师起到了引路的作用,帮助学生开拓视野,在生活中学英语,感受英语,从而提高学****效果。本课是教材中的一个对话教学,其中重点是一些形状的单词,用功能句型Howmany⋯⋯areth