《藏戏》教学设计.doc

《藏戏》教学设计学****目标1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。2、默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学****文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。教学重难点:了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。学****文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。课时安排:一课时课前准备:前置作业:(1)搜集五个地方剧种,朗读课文两遍。(2)理解:剧种吞噬开山鼻祖两面三刀不一而足随心所欲(3)思考藏戏是怎么形成的,它有什么特色?(4)搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料。教学过程一、激发兴趣,导入新课。不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式。你知道那些地方剧种?(学生会说出有京剧、安徽的黄梅戏,河南的豫剧,东北的二人转,还有山东的吕剧和我们淄博的五音戏等。)中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多,有据可考的就有275个剧种。生活在我国西南部青藏高原上的藏族,他们创造的藏戏,是祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史,比誉为国粹的京剧还早400多年,被称为藏文化的“活化石”。今天就让我们走进《藏戏》,去了解它感受它的魅力吧!(让一名学生板书课题,点评后全班练写一遍)二、检查朗读,交流词语。1、教师和学生接读课文、开火车读。2、在读中提问要求理解的词语。三、了解藏戏的特点,感受藏戏魅力和文化内涵1、小组合作探讨:藏戏的特点是什么?①“面具”的特点及作用。②舞台简朴;③剧情靠解说、说唱来描述;④开场、正戏、结尾固定的程式;⑤唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。2、交流汇报3、交流搜集到的藏戏资料4、感情朗读,感受藏戏独特魅力和文化内涵四、了解藏戏的传奇故事,感受藏戏魅力和文化内涵1、齐读课文最后用一句话说