培优辅差措施.doc

培优辅差工作总结刘明付“以人为本,以生为本”是教育永恒不变的主题。一直以来,树立以生为本的教育理念,对学困生进行帮扶,是我们在教育教学中一贯倡导的。学困生在一个班级里虽然人数不多,但是影响却很大,有经验的老师能很好的把握住学困生,从而形成良好的班级体。一个有学困生的班级,学困生的进步与否,将是这个班级是否形成优秀的班级体的关键,所以无论是从教育本人的角度,还是从维护集体的角度,做好学困生的工作是非常重要的。多年来的教学工作,使我对这个问题有所体会,在此与大家一起探讨: 一、教师以爱感人以情动人。 每一个学生都希望自己的学****成绩非常好,从而赢得老师、同学和家长的赞扬,甚至社会的认可。学困生也不列外,因为大多数学困生由于学****较差,成绩上不去,在家里遭受父母的训斥、责骂甚至拳打脚踢;在学校经常受到老师的批评处罚,同学的冷嘲热讽,在长期缺乏爱的压抑中,更加希望得到表扬、得到爱的呵护。因此教师首先要有一颗童心、爱心融入到学困生中去,成为他们的一份子;其次就是要和他们进常谈心交友,使学困生从内心愿意接近你、接受你、接纳你,使他们觉得你是那样可亲可信,既是他们的良师又是益友,更是他们的知心朋友。 二、同学互帮互教。对于学困生来说,不理解或解决不了的疑难问题有很多,光靠老师在校期间的辅导是仅仅不够的,同学之间的互帮互教对学困生更加有吸引力,一些无法与老师全面沟通的学困生在同学之间,就能放开来和同学提出自己不懂的问题进行讨论。同学之间的互帮互教可以从学****上的教****惯上的监督和作业上的检查三方面来进行。同学之间的互帮互教不但有利于提高学困生的学****成绩、改善学困生的学********惯;还有利于增强学生之间的友谊与团结。 三、家长互动监督。 家庭是孩子的第一社会,父母是孩子的第一任老师,家庭教育在孩子成长过程中起到重要的作用。学困生的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积累。学困生的帮扶不是一朝一夕的事,需要父母从小事做起、从身边的事做起。首先父母要培养学困生良好的学********惯,让他们养成良好的听说读写的****惯。让他们能够