“晓琳语录”，说力量.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse“晓琳语录”,说的力量-班主任论文“晓琳语录”,说的力量 袁晓琳暑假的某一天,已经毕业的学生魏小婷让我赶紧到班级的群里看一看。原来,是孩子们在群里征集“晓琳语录”。看完,我大笑,亏他们有此点子,还有这么好的记忆力。孩子们你一言他我一语地将我在班级讲过的“经典之语”罗列了几十条。这些话,部分是我的原创,部分是我引用别人的,让我回忆起“语录”背后的动人故事。【第一组】提供“强大心脏”“别让我担心你掉到河里喊‘救命’都没人听见!”“厚脸皮也是优点!”“如果张艺谋在大街上物色他下一部电影的主角,你总是低着头,他怎么会发现你呢?”开学一个多月了,学生小凡来找我,说感觉老师不怎么关心她。看着低着头、头发遮住半边脸的她,我问她:“小凡,你觉得咱们班的老师认识你吗?”她的回答更加出乎我的意料:“教过我的老师大都不认识我。”根据一个月的观察,小凡是那种“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的学生,甚至有点“自闭”的症状。课上课下,她总低着头;她还喜欢把风衣上的帽子戴在头上,若不是单独和她交流,我都无法认真看清她的模样。我说:“教过你的老师不认识你,老师固然有责任。可是,我们不妨也反思一下自己的问题。老师上课时,总希望通过同学们的面部表情和眼神来观察大家的理解和反应,第一时间得到反馈。所以,上课紧跟老师节奏的学生往往能够较早地被老师认识。从你的听课笔记和考试成绩看,你听课一定也是非常认真的,如果能够让老师看到你理解的表情或者疑惑的眼神,对老师也是一种尊重。你能否从现在开始,理一个精神点的发型,脱下帽子,每天出门前照照镜子,给自己一个自信的微笑;上课坐直,抬起头听讲;将说话的声音翻倍;加快走路的步伐。一点一滴做起来了,你的精气神就不一样了,乐观、自信、开朗,才能开心学****快乐生活。”从此,我不断鼓励小凡战胜自卑、克服内向,多给她机会锻炼胆量。毕业后师生聚会的那天,她走到我的面前,刚说了一声“老师,这一年我改变了许多!”就泣不成声。我的眼眶也湿润了。是啊,这一年,她最大的收获也许不是如愿考进了大学,而是能够以一个崭新的形象开始新的生活,我很欣慰,她的父母也放心了。每接手一个新的班级,我首先做的一件事便是要求学生提高胆量、提升自信。比如回答问题声音要洪亮,即便说“不会”“Sorry”也要大声讲,并强调“大胆猜,答错了没关系”!我要求学生从点滴小事做起,提高耐挫力;我们利用晨会课或者课前5分钟等点滴时间开展微班会、脱稿演讲、唱歌比赛、自由式发言等活动,让学生们勇敢走上台,促进交流,锻炼能力;有时,学生会因为某方面表现欠佳而感到“没面子”,我开导他们“要有一颗强大的心脏”“脸皮不要太薄”。【第二组】说服“外貌协会”“人因为可爱而美丽!真正的美丽由内而外,挡也挡不住!”“相由心生。坚持追求真善美,久而久之,‘真善美’就会长在你的脸上。”“坚持走内涵发展之路,男生要有绅士风度,女生要有淑女风范。”开学不久,我注意到了学生小璐的两个细节:第一,开学初,我让学生逐个到前台做简短的自我介绍,同时把名字写到黑板上,介绍的过程中我给每位学生以黑板为背景拍照留念。轮到小璐时,她把名字写完,并没有走到讲台的中间位置,只是在黑板边说了两句话就匆匆回了座位,整个过程只有短短几秒钟,我根本来不及拍照。当我邀请她到前