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小学英语教学设计二年级上册Unit4《Ann’sFamily》广东省佛山市顺德区伦教三洲学校霍丽华2005/11/10教材分析:北京师范大学出版社小学《英语》二年级上册Unit4Lesson1部分是以小学生的生活经验和认知水平基本出发点,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学****兴趣,学****自信心,良好的学********惯,有效的学****方法和自主学****能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,激发学生的参与感,保持学****兴趣,形成初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。本节课主要让学生用英语说说他们家庭的成员,让学生懂得一个家庭可以包括妈妈、爸爸、兄弟和姐妹。并运用所学句型“Who’sthat?”“That’s……”进行简单表述,让学生将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,使学生获得良好的语音基础,在实际交流上发展交际的能力。学生分析:二年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一年时间的培养与训练,他们喜欢上英语课,特别是听、说、唱、玩、演更受他们的欢迎。所以在教学过程中就采用了这些教学,让他们积极主动的参与到英语的学****中,小学生学****英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学****的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学****兴趣的保持在很大程度上决定了学****的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己。设计理念1、创设轻松、活泼的英语学****氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过唱、说、玩,表演等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学****英语的兴趣。3、通过结合生活实际,加深学生对新知识的记忆和运用。同时更能提高他们的学****兴趣。4、采用合作的交流方式,利用学生的信息差,通过小组间的合作,大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容。教学内容:新句型:“That’smy(mother)预****句型:“Thisis(myfamily).Who’sThat?That’s(Ken).”单词:familymotherfathersisterbrother教学目标1、知识目标:认识并会用英语读家庭成员,形成正确的语音语调。2、能力目标:能用Who’sthat?That’smy……句型进行简单的表述并能真正运用到生活中。3、情感目标:培养学生的合作交际能力,明白一家人的和谐幸福。教学重点:1、掌握所学新旧单词,做到发音准确,、:1、情境教学法。2、歌曲引入,以旧带新。学法:合作交流.、:教师准备本课用词卡和图卡、照相机、一套多媒体课件、两个小动物头饰,一棵带有苹果的剪贴树,学生的家庭照片或自己画的家庭画,学生自备文具用品若干。教学步骤:热身(Warm-up)(1)、GreetingsT:Hello,boysandgirls?/Goodmorning!Singasongpage5“Hello”唱完歌曲后提问个别学生的名字T:Hello,’syourname?S:Mynameis……T:Nicetomeetyou!S: