《成长足迹》教案.doc

综合性学****理解、积累词语,背诵自己喜欢的部分。,学****本文选材典型,主题深刻的写作特点。,采用总分总结构,前后照应。。教学重难点:学****本文倒叙的方法和选取典型材料。教学用具:课件教学时间:2课时教学过程: 第一课时一、板书课题:理解“启蒙”的意思。二、初读课文,感知内容。 ,思考:这是一篇回忆启蒙老师的文章,看看课文主要写了哪几件事? :〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛。〈2〉作文写字课受到老师申斥。〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。 。三、再读课文,划出生字词,不理解的查工具书 ún féng rěn nüè jǔ 沦陷冯老师残忍虐杀规矩 jiè chì kuì mǒu xiá gǎng 惩戒申斥羞愧某些遐想岗位 :沦陷:(领土)被敌人占领。虐杀:虐待人而致死惩戒:通过处罚来警戒。申斥:斥责遐想:悠远地思考或想象。 ,体会文中流露出的对老师的感情。四、作业:⑴熟练朗读课文⑵思考书后问题第二课时一、板书课题二、学****课文第一段:“我”对老师感情的词语。(板书:感激、思念)。?试用小标题概括板书:讲演比赛(3-5)受到申斥(6-7)翻译官宽容(8)(3-8)〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。〈2〉谈谈自己的理解①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩”②“我感到羞愧”——————“编造出来的”③“我心里还是服气的”———“很不用心”④“从这种宽严之问”————“某些道理”。重点理解句中:A“宽严”之问指什么?(从学****祖国语言文字和学****日语两个角度谈)B小学声会领悟到哪些道理?(热爱祖国,仇恨敌人)〈3〉,谈谈讲了什么?(学堂的名字,位置,环境):第三段:,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?⑴理解句子意思⑵改写为不用问号的句子,句子意思不能变。三、总结全文,学生质疑全文采用总分总的结构,并选取典型事例表达主题值得我们学****四、课堂检测背诵自己喜欢的部分五、课外练****读了课文,你可能会想到自己一些经历,试写下来。〈〈我的老师〉〉板书设计难忘的启蒙感思讲演比赛激念热爱祖国受到申斥(严)仇恨敌人翻译官宽容(宽):,能借助字典认识生字。“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。,感受作者对老师深深的感激之情。教学重点:借助字典认识生字。教学难点:感受作者对老师深深的感激之情。教学用具:课件教学过程:一、导入,激发兴趣。:“记得诗歌《爸爸的老师》吗?”(出示这一课文,齐声朗诵)是啊,无论多么伟大的任务,都从学****识字、学****简单的加法开始,都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的,回忆了他的启蒙老师。,指导读题。:“老师领进门”,老师是谁?领进的是什么门?二、初读