纳尼亚传奇-贾思潘王子第2次教学活动设计教案.doc

校名華神年級碩一人數 5-15時間70~90分科目得勝的***隊-接納教學用具體驗活動的教具需事先洽借教學目標知:更熟悉賈斯潘王子的故事情節、認識何為團體中的彼此接納。情:從有壓力、彼此指責的感受中轉向彼此幫助、彼此接納、彼此合作。意:將真理、、教學前準備教學者依學員的年齡、特性、聚會時間長短,確定教學的項目及流程:體驗活動的選用分享題目的選用聖經經文的選用二、單元說明讓學員瞭解此單元大致的流程,也告訴學員如何參與在團契(或小組、聚會)中,如: 各位同學大家好!從今天開始,我們要開始進入一系列跟電影「賈斯潘王子」有關的體驗活動,上周我們一起看過的電影情節,有哪個部分讓你覺得印象深刻呢?你有最喜歡的角色嘛?現在就讓我們跟著彼得、蘇珊他們一起開始古納尼亞王國的冒險之旅吧!三、體驗活動A:根據故事劇情進行角色扮演此體驗活動的設計,目的是讓學員透過體驗故事中人物的處境,體驗到在團體中不被接納、自己的弱點不被包容的感受。以下三個體驗的方式,可因需要、時間長短自行選用。直接觀看兩個電影剪接片段透過角色扮演:請輔導員參考劇本角色需要,及當天實際聚會人數安排角色也可事先錄製成廣播劇或拍成VCR由輔導員以說故事的方式描述兩段故事情節四、討論和融入情境此部份的討論,是希望幫助學員間或輔導對學員有更多的認識,並更深切的同理在同儕壓力下的感受,也為下一段的主題同心合作做預備。以下討論題目,可因時間選用。在日常生活中,你覺得你比較像劇中的哪一個角色?如果你是松露高手,你會為了要表現出接納的態度,而妥協其他人的意見嗎?當你的弱點像胖胖熊一樣,在群體中被人當眾指出來,你的感受是什麼?五、體驗活動B:發揮能力,同心合作此體驗活動的設計,為要讓學員瞭解在團體中如何透過接納彼此的差異,同心協力解決問題,享受完成任務的成就感。以下體驗方式,可因時間、教具取得難易度選用。接力賽集體創作1-3151020教學資源A教學資源B六、分享和連結現實此部份的分享,是希望幫助學員回到自己的生活中,透過連結過去的經驗,不止停留在故事中。輔導需試著引導學員能分享較深入、真實的經驗,並依學員情況進入聖經真理的應用。請自願的學員分享在現實生活中,是否曾有不被接納的經驗?事情的經過為何?如果可以再重來一遍,有什麼事是想做的?或是有什麼話想說?在團體中有哪***,或哪種特質是自己最不能忍受的,為什麼?(對於不願分享,或群體關係不夠深入,而不敢分享的學員,鼓勵他回想,不一定要分享。)七、回到聖經真理中:此單元是幫助學員透過真理面對現在切身的處境。也可透過聖經的提醒幫助學生學習真正的接納與彼此尊重。請依需要選擇下列內容帶領。由輔導分享總結聖經上說:「人若不能愛那看得見的弟兄,怎能愛神?」所以,我們知道,若我們在團體中沒有接納他人的心,其實也就很難談愛人。接納一***,不必是同意他所做的每一件事,所說的每一句話,而是尊重他可以在團體中,有安全感的自然表達內心的想法,並進一步試圖去了解他背後的動機;接納的行動,可以表現在專注的傾聽他的話,在他發生了很尷尬的糗事時可以和他一起大笑,當他在團體中感到孤單時,適時的坐在他身邊陪伴他,在他看起來很沮喪的時候,安慰鼓勵他...。在那尼亞的故事中,雖然每一個主角的個性、特色、能力都不一樣,