师德修养感悟之三.doc

师德修养感悟之三芦南初中何来传当一名教师,一方面会可能因为某个时期取得了一定成绩而有一点成效感;另一方面也会因为从教的时间长,工作辛苦,身心疲惫,待遇却不如人意,要经常考核,不断进修,职称与工资挂钩,职称又老是不能上去,也容易产生倦怠感。当然,成效感是坚持教下去的动力,倦怠感也成为得过且过的理由。一个教师,把学生的成长放在最重要的位置上去考量,不管教什么内容,不管自己的境遇如何,都能够呈现出不拘一格的精彩。教学最重要的往往不是教法的借鉴,而是教师自己人格的养成,并且在意学生智慧上的健康生命和健全人格的养成。世界上的事情,总会有些说不清、道不明,或有不尽如人意的地方,为了给人生航程“清淤”导航,为了缓解心理压力,使自己有一个良好的心态,作为教师,也不妨要学会理性的妥协。一是要调整心态。“位高权重责任轻,钱多事少离家近,睡觉睡到自然醒,数钱数到手抽筋”对教师来说,永远是不可能的。教师是个清苦的职业,是个奉献的职业,不能与大官相比,也不能与富商相比。教师的收入和地位仍然不是很如意,老师的工作不是社会全部人能理解,这些暂时现象必须接受,因为抱怨也好,苦恼也好,自卑也好,都无法一下能能够改变。要像魏书生一样做个大度豁达的人,遇到烦恼的事情放开点,不抱怨自己的运气不佳,境遇太差,把成败归咎于客观条件,而忽视了主观能动性。教师劳动的收获,是精神产品上的收获,是个短期无法看见效益的收获,认识这个特点,你要能细细体会自己感觉到的成功的欢乐。看到自己培养的人才在各条战线上为党、为人民做着实实在在的贡献,哪一位教师能不感觉到幸福、自豪呢,在幸福中又怎么不减少心生倦怠呢? 二是要培养兴趣。教师的职业烦琐、细腻,只要肯做,就无休无止,有做不完的事,讲不完的课,教不完的学生。一个人长时间投入在一项工作中,把压力重重地压在自己两肩而不堪重负。要想抛开压力,最好是找点自己感兴趣的其他事情去兼做,可以为文,可以做事,可以读书,可以锻炼,可以活泼一点,可以朴素一点,可出可入,可庄可谐,总之挖掘出自身潜能,辉闪自己长处,心生自豪,心生荣耀,心生自强,趁自己年龄还不大,多学****一点别的什么本事或知识,总是有好处,在成功中你就可能少一些倦怠了。认识自我,包括认识自己的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所负担的角色。不少教师的压力是由于对自己缺乏了解,教学工作不能从实际需要出发,目标定得太高或者过于理想化,最终难以避免挫折,导致付出与成功不相符,心理失去平衡。此外,要充分发挥自己的个性优势,在教育教学工作中扬长避短。如,教师的性格是内向还是外向,处事主观、迅速还是民主、松散。教师的年龄随着教