体会环境描写的作用.doc

北师版九册八单元“危机时刻”整合式教学第4模块——体会环境描写的作用教学设计说明:环境是小说的三要素之一。“体会环境描写的作用和写法”是小学高段阅读教学中隶属于阅读理解能力的一项核心能力目标。在第九册第八单元初次学****在11册的《荷塘旧事》《小英雄雨来》等课教学中将进一步学****本节课作为学****环境描写的初次教学,我们将核心教学目标确立为“体会环境描写的作用。”在以前的阅读教学中,学生对于景物描写的作用有一定的认识,也能尝试在自己的****作中进行景物描写。但学生的认识比较模糊,缺乏规范的梳理。本课的教学希望以《诺曼底号遇难记》一课为载体,通过对于小学阶段环境描写的三点主要作用进行梳理,让学生掌握体会环境描写作用的金钥匙。在本单元前期的整合教学中,学生已经借助情节曲线了解了小说的情节,借助把握文本细节描写感悟了小说人物的形象。在本课的教学中,将本单元《诺曼底号遇难记》《生死攸关的烛光》两课和课外阅读文本《景阳岗(片段)》进行整合,希望通过“学方法——练方法”的语言文字训练过程,使核心能力得以有效巩固。核心教学目标:体会环境描写的作用。教学过程:引入:请学生回顾本单元两篇课文的文体以及小说的三要素。我们学过的哪些金钥匙可以帮助我们了解故事的情节、人物的形象。怎样读懂小说中的环境描写?让我们通过本课的学****找到体会环境描写作用的金钥匙。一、学****诺曼底号遇难记》,学****环境描写的作用。1、默读课文,勾画出文中描写雾的句子。2、全班交流订正勾画的语句。教师小结:本文中多次对雾的描写就是这篇小说中的环境描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。3、小组合作学****讨论交流:作者为什么要反复描写雾?提示:试着联系下文想一想,联系当时的气氛想一想,联系人们的心情想一想。4、全班交流:体会文中反复描写雾的作用。小组代表汇报,教师梳理总结作用。环境描写