培优补差记录表.doc

语文培优补差记录表教师姓名_班 级一年3班 科 目语文 时间跨度 9---11月份本阶段重点训练学生名单学****优秀生:陈薛君  廖鸿菲  钱煜霖 学****困难生:范珈瑜  吴雅文优秀学生的特点及训练措施 陈薛君多才多艺,大胆展现自我,自我管理能力很强,但学****的知识面比较单一。廖鸿菲学****接受能力很强,反应很快,书写很工整,但生性好动,自我约束能力较差。钱煜霖识字量很多,做事认真,乖巧懂事,但相对胆小,声音很小。针对这三个学生的特点,我期初让陈薛君当班长,廖鸿菲和钱煜林当小老师,负责组织全班同学早读、午读、课前两分钟的管理工作,这样他们在自己的岗位上都发挥了自己的特长,同时班长、小老师的称号也给了他们在纪律上的约束,困难学生的特点及补差重点 范珈瑜握笔姿势错误,坐姿懒散,学****不主动,动作极其慢;  吴雅文对老师爱理不理,雷打不动,对老师发出的口令总不能很好的执行,要经老师说在哪写上什么,开始动笔了,方动笔。开学两个星期后,我从家长了解了孩子在家和之前在幼儿园的情况后,我开始注意她们两个,对她们的一丁点进步,我总不放过;我亲自检查每次的作业,及时补差补漏;让优生张成志跟吴雅文同桌、李嘉慧和范珈瑜同桌,采用一帮一活动;课堂上让她们多学表现的机会;充分了解她们现行学****情况,教给正确学****方法,使他们朝正确方向发展;必要时与家长联系,协助解决她们的学****问题。训练收获或存在问题的描述经过半学期师生共同的努力,现在薛君的学****能力在逐渐加强,鸿菲的纪律意识也加强了,煜霖也能很自如地当好老师的小助手,声音也提高不少,三个都得到同学的拥护。范珈瑜  吴雅文,我时刻关注她们,多跟她们沟通、谈心,及时纠正错误;在同桌和家长的协助下,她们两个已经是上课能注意听讲、书写速度也快了很多。下阶段工作的工作有成效,下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步,我也会逐步放手,让他们把这些要求都当成是自己的任务,自觉遵守,自觉做好。初步设想