《神奇的工具》教学设计.docx

《神奇的工具》教学设计饶河县第二小学付甜甜一、教材分析本课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具:刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生已有的知识,让学生直观了解这三种工具的使用方法。为了培养学生使用绘图工具的兴趣,更好的掌握工具的使用,我对本节教学内容进行了开发和重组,把本节课的标题《变魔术》改为《神奇的工具》,以学生学****为主,创设情境,设计不同任务来让学生掌握知识,培养学生分析、思考、解决问题的能力及实践操作的能力。本节课内容将为以后进一步学****画图工具的其它工具奠定基础,具有承上启下的作用,同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。二、学情分析由于学生只学过铅笔工具的使用方法,很难在独立绘画过程中找出填充工具的注意事项,而且工具样式单一,也不容易创作比较理想的作品,学生体会不到成功的喜悦,学****热情会被抑制。因此,课前为学生们准备一些图片,为学生创设情境,调动学生积极性,让学生直接对这些图形进行再加工,这样可以极大地调动学生的参与热情,鼓励学生自主大胆尝试操作,积极进行操作练****从而掌握工具的用法及技巧,并充分地发挥想象力,全身心地投入到创作中去。三、教学目标知识与技能目标:熟练掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法,并能灵活用到实际绘画中,提高自己的操作技能,掌握文件保存的方法。过程与方法目标:通过探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它们之间的区别,扩展学生思维,培养学生思考能力、自主探究、协作学****能力,培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力,进一步培养学生的实践能力、表达能力及绘画能力和创新精神。情感态度与价值观目标:培养学生有爱心、热爱大自然、保护环境的情感,逐步培养学生正确的审美情趣。四、教学方法以学生发展为本的原则,运用引导、任务驱动、问题解决、创设情境、自主探究、协作学****等教学方法。五、教学手段本课运用多媒体教学,吸引学生注意力,激发学生的学****兴趣,调动学生积极性。通过创设问题情境、老师质疑,引导学生思考分析问题,自主探究,协作学****解决问题,从而完成任务。六、教学准备制作多媒体教学,准备一幅没有颜色的大森林与小动物的图片放在学生机供学生使用。准备一幅可供学生自由想像设计的图片和学生自学资料、小锦囊。准备学生自评表、互评表。七、教学过程: 一、创设问题情境,引出新知同学们,老师为你们带来一幅图片,大家看看这幅图片有什么问题吗?为什么没颜色呢?原来生活在这片森林里的小动物不爱护大自然,随意的破坏环境,森林里的环境受到严重的影响。突然有一天,这片森林和小动物都失去了颜色。怎么办呢?可急坏了这些小动物。同学们,你们想不想帮助他们找回颜色呢? 这节课让我们一起用神奇的工具去帮助这些小动物好吗? 二、任务驱动、巧妙设计任务一:帮助小动物找回颜色老师质疑、学生思考分析问题师:想一想,帮助小动物找回颜色,要用到工具栏中的什么工具? 学生思考、分析问题,得出结论学生自主探究、尝试操作学生认真阅读填充颜色的方法,自主探究,鼓励学生大胆尝试操作,同学这间