《创新思维与创造力》1-2天最新课程大纲.doc

膀《创新思维与创造力》膈(1-2天)羃课程对象:薁所有希望了解、提升自我创新意识、能力的人;芀课程目标:芅了解我们传统思维的局限性蚅了解思维与创造性思维的内涵;芀了解经典思维的运用;莀了解实用、有效的思维方式;蚆通过大量的创造性案例分析获取有用的借鉴;肂授课方式:莃创新案例分析+创造性思维实例训练+创造力道具训练蒀(时间分配:约各占三分之一)肆课程亮点:袄将生活工作人生有效结合,将态度行为结果有效结合,将浅层表层深层有效结合,将领导管理上司下属有效结合,不是就思维谈思维,不是就创新谈创新,万事是互相效力的,厘清关系有效互动才能真正实现思维创新与创新思维!肁课程大纲:薀如何看待“新东西”蒇创新的内涵——节思维的内涵——袀思维的间接性薀思维的概括性袈第一单元国人的传统思维羄道具演练:打开创新思维之门袃谁扼杀了中国人的创新思维虿——“白日做梦”与常规主义羅——“画蛇添足”新解蚆——“眼高手低”新解蚂消极自保思维蝿——“离经叛道”与“安分守己”莆——“消极自保”与“大象和木桩”膄惰性思维永远打不开局面蒁——“循规蹈矩”与“小心驶得万年船”衿——“失败逆推法”螇消灭主见的“太极思维”袆——“模棱两可”与“公说公有理,婆说婆有理”膀标准化思维罿——“标准答案”与“万马齐喑”膈“唯权威论”莄——“思维迷信”芃经验成了包袱聿——“懒汉思维”与“小马过河”莅——“抱着经验散步”肅——“驴子驮盐”肂跟风思维腿——“哈日”、“哈韩”与“邯郸学步”螅——西湖与扬州的“瘦西湖”蒃第二单元拓展与激发思维螀思维的枷锁腿激发潜能——良性暗示、梦境顿悟、冥想境界、幽默氛围膆扩展视角——芅往日-今日-来日袃肯定-否定-待定艿情感-理智-理想薇求同-求异-求合蚃无序-有序-超序薂自我-非我-大我莈第三单元最经典的思维羈上帝思维莅——“关爱别人,受益自己。”莁司马光思维蒈——“碎花瓶理论”肅孙子思维袃——“。”膀拿破仑思维薈——敢想敢干,不被外界所干扰蒆亚历山大思维薅——决不被陈规旧****所束缚。膃哥伦布思维蚈——想了就要干袇拉哥尼亚思维肃——简练才是真正的丰富羂多米诺思维螈——量变引起质变芈第四单元最有效的思维与创造力演练螄质疑思维蚀——怀疑是走向哲学的第一步;螈逆向思维蚈——反传统、反常规、反定势膂换位思维螃——“最后一刻,是什么样的感觉?”肆发散思维肃——新思路、新思想、新办法肂收敛思维蚀——集中思维膅减法思维蒄——-1>1袄加法思维葿——1+1的结果,——“整体大于部分的简单总和”节第五单元六顶思考帽(团队思考)芈六顶帽子思考法概要莅白色帽子思考法芆红色帽子思考法羄黑色帽子思考法芁黄色帽子思考法的特点蒅绿色帽子思考法莃蓝色帽子思考法蒁六顶帽子思考法的总结肀鲍爱中简介薅鲍爱中:常住地:上海螃28(M)传真:021-65805892膃Email:******@full_baoaizhong@袈衿著名企业管理专家,培训专家,复旦大学管理学博士,北大总裁班、清华总裁班、复旦总裁班、浙大总裁班、南昌大学总裁班特邀讲师,国务院西部办--展望计划特聘讲师,几十家咨询公司高级培训讲师、咨询顾问,具备完整的企业管理知识体系和营销理论体系。历经中国生产制造、加工企业及管理咨询行业和消费品行业等。在十几年的工作过程中(6年高管——副总、总经理、董事长),服务过国有企业、台资企业及多家民营企业,对企业的问题判断敏锐,课程涉及大量的人性与心理学内容,探究意识与潜意识对人行为的影响,能针对企业实际状况提供实效的解决方案,并推动企业实施管理变革,以专业、专注、实效深受客户尊敬。膄培训课程主要特色:蚁依托于多年的管理工作背景及管理培训、咨询经验,并结合相关的管理理论,在众多的具体案例分析中,使课程翔实生动—调动学员积极参与的兴趣,活跃气氛,使学员在短暂的交流中有所收获。袁课程主要特征:罿案例分析+分组讨论+情景模拟+互动游戏薅主要培训课程:莃《时间管理》、《高绩效团队》、《阳光心态》、《压力与情绪》蚀《领导力》、《执行力》、《超级沟通》、《授权激励》聿《创新思维》、《职业素养》、《组织行为学》、《五星客服》羆《赢在中层》、《五维管理》、《礼仪决定成败》、《MTP》螁培训过的部分客户:荿电力:膈浙能嘉兴电厂、浙能慈溪电厂、东北电网、上海电力、云南迪庆电力、贵州册亨电力、贵州兴仁电力、新疆电力、贵州天柱电力、广东揭西电力、贵州普定电力、上海吴泾电厂膃交通物流:薃奇瑞、一汽技术、上汽集团、东风悦达起亚、杭州萧山机场、雅马哈、中铁隧道集团、江苏飞力达物流膈电信:芈辽宁电信、上海电信、上海号百(电信)、浦东电信、***河南分公司、舟山电信薄银行:羁光大银行、宁波银行、宁波银亿集团、青岛银行、交通银行膁医药:芈山东施尔明眼科医院、上海马陆