《小乌龟笑了》教案.docx

《小乌龟笑了》教案教学目标认识本课11个生字正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。通过阅读、领悟课文的主要内容,从中学****做人的道理。教学重点认识11个生字,领会课文的主要内容。教学难点体会小乌龟为什么笑了教学过程一、交流导入小朋友们,今天我们一起上课,你们高兴吗?老师准备了礼物,如果谁认真听讲,大胆发言,积极思考,老师一定会送给他的。老师觉得咱们班的小朋友都非常聪明,就准备了一则谜语,想考考你们: 头小颈长四脚短,硬壳壳里把家安; 别看个矮爬得慢,要论寿命大无边。学生:小乌龟。老师板书:小乌龟教师:同学们可真聪明,一下就猜对了,关于乌龟你知道什么?这节课老师又带来了一个乌龟的故事,你们想知道吗?这个故事就是我们这节课要学****的课文,板书小脑瓜快抬起,大眼睛看课题,齐读。老师:看了课题,你想知道什么?学生:自由说。老师:好,答案就在课文中,请同学们轻轻地打开书,自由地读课文。二、初读感知,自悟解题。 ,圈画生字。 。 ,说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了? ,小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎样一个人? 三、分角色朗读、表演,体会人物个性特点。 。在全班分角色读。 ,大家评价。四、拓展延伸小乌龟被人误解了,该怎么办?说说你在生活中听到的,看到的或者是亲身经历的别人误解你的事,你会怎么办? 师:生活中我们难免,有被人误解的时候,只要我们认真对待别人的看法,真心帮助他人,就一定会成为一个受大家欢迎的人。板书小乌龟笑了小乌龟没帮上小猴救了小公鸡解除误解反思《小乌龟笑了》这篇课文相对来说比较难读,所以,课上我只是让学生有理解了课文后,便动笔寻找每种小动物说的话,把本节课的重点放在了指导“有感情地朗读”上,我让同学们读出小公鸡的生气,小乌龟的难过,小猴子的着急,小公鸡的感激……并告诉他们这种以自己的朗读去表现角色的表现的方法就是有感情的朗读,让同学们的朗读能力再度提高。