火烧云-人教课标教材.doc

火烧云|人教课标教材《火烧云》教学设计一小语论坛网友朱宝羡教学目标 ,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 。 ,积累好词佳句。 ,背诵课文。教学重点 。 。教学时间 1课时教学过程一、创设情境,激发学****兴趣教师使用多媒体出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学****兴趣。二、感知课文内容,引导主动参与 :课文是按什么顺序火烧云的? :是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。 :自由读课文第一自然段,说说火烧云上来时的情景。 :火烧云上来了,在霞光的照耀下,大地呈现出绚丽的景象。不过,更壮观的景象还在后面呢! ,看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。 。 :除了这些颜色外,你还能想像出有哪些颜色? 。 :火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化,让我们也一起去看一看吧! ,并试着表演出来。 ,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来。三、指导朗读,培养语感四、想想说说,课外延伸 :学****了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻,你最想说什么? 、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。《火烧云》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组学****目标 ,感受晚霞的美丽,多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。 。学****积累作文素材. 《呼兰河传》教学重点通过语言文字的学****了解火烧云颜色和形态的变化,学****作者的观察和表达的方法。教具准备 ,熟读课文。教学过程一、创设情景,激发兴趣谁知道,火烧云指的是怎样的云呢? 老师带来了火烧云的投影片,请大家看一看。谁来说说,火烧云是怎样的。书上有一句话描写的就是投影片上的情景,你能把它找出来吗? 二、自读课文,理清顺序请同学们自由轻声读课文,边读边找出描写投影片上情景的一句话。找得快的同学,再想想看:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语) 小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。三、学****第一部分课文火烧云上来时是怎样的情景呢?课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺,读流利呢?能把这段课文读通顺,读流利的同学再想想看,这段课文读的时候要读出什么。指名读。评价。小结:火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣!学生练读。四、学****第二部分课文 —6节。想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的? 。作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色? 你