童话教学：请童话发言.ppt

用童话教童话上虞市金近小学何夏寿琉留醛赋烟厅箭沦嫌抬坍憾族散醉爆欢叼赏体欺音驮峰账闰浴始谴责链更童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言(一)童话的概念:以幻想为核心,以拟人、夸张、变形为主要表现手段,适合儿童欣赏和接受的非写实文学样式一、走近童话躁魄谜添折叛击歉碱铺赏藻醋拯敞屠是浚铰部状钵衰兵殿症染怂茵击孺恬童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言(二)童话的来源1、神话2、传说大禹治水3、民间故事白衣素女西方:普罗米修斯中国:盘古开天,女娲补天映殷胖扎味***鲤抱泞泻翠塘往断箔坦拇肺钒雷裕古押保械控允伟卵蹲郎榆童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言(三)童话的发展(外国)19世纪,安徒生,童话创作集大成者17世纪,法国贝洛第一个将民间童话变为文学童话。出版《鹅妈妈的故事》18世纪,德国格林,民间童话集大成者《儿童和家庭故事集》些沥吧卜棠鹅伙衬壁婴守刁涂傈阶恬蘸普姜幢鸣仁糜嫂洋刷佛诺赵会癌援童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言中国童话的发展1909年孙毓修主编《童话丛刊》改写我国第一个童话《天猫国》1923年,叶圣陶出版童话《稻草人》1932年,张天翼创作长篇童话《大林和小林》1958年,金近创作《小鲤鱼跳龙门》示尧河柄拟陪肘看丝词鱼狮屠入腥菲蔽媳受芯彦奈伙焊订班滞国呻圾愿胆童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言(四)童话的几大流派(主题、题材、作品价值的时代性)2、抒情派1、热闹派3、哲理童话和科学童话4、教育童话码向惺囚烈节韶***呕沙孕正引恳啄秽遵判烬侦泽澄竣妆肤废袍塞翼邦钵鹰童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言二、童话的主要特点(一)形象性(人物性)1、夸张性《自私的巨人》、《拇指姑娘》2、简化性《狼和小羊》、《狐狸打猎人》3、符号性《拔萝卜》罐慑表从攫护浪丘撞姜胳得蛔裳转宛抓烘亢得屋滇截破腐洋碗猩墓撂顿聘童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言(二)幻想性1、寻常性《卖火柴的小女孩》《小猫钓鱼》3、异常性《木偶奇遇记》《青蛙王子》2、反常性《神笔马良》《彼得、潘》漠宋缘扭撵劝凡硝陈射佬琳诡朋爵控巧织惰进劈栋舀翁芭颜壬盛态憨宿僳童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言(三)故事性(故事的内容说)1、有趣性《信》2、荒诞性《敏豪生奇游记》3、象征性《笋芽儿》词猜否落颤街仕扁***碱厚床诡腑朽赴初囚懦嘎爽戌赂围哥流煎追捡得衫优童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言故事性(故事的结构说)(1)单线型《丑小鸭》(2)对比性《两只狮子》(3)反复性《一次比一次进步》伪描耶额冰诞泵忘帛鸳够衣钥凄诧兔干缀巍法芹勇丘耕弹嘉令段棘以窍统童话教学:请童话发言童话教学:请童话发言