传播科技变化与广播电视新闻学教育的应变.pdf

第 32 卷第 6 期盐城师范学院学报人文社会科学版 Vol. 32 No. 6

2012 年 12 月 Journal of Yancheng Teachers University Humanities & Social Sciences Dec. 2012
传播科技变化与广播电视新闻学教育的应变
———以地方教学型高校为例①
徐尚青
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盐城师范学院文学院江苏盐城 224002
【摘要】传播技术的变化推动了新闻事业的变革,而新闻事业的变革推动着新闻教育的应变。21 世纪
头十年传播科技日新月异的发展重塑了新闻事业的总体面貌,媒介融合与移动新媒体时代的来临,为广播电
视新闻学教育提出了新的人才培养目标———大传媒复合性应用型人才。围绕这个培养目标,地方教学型高
校广播电视新闻学专业应在教育理念的更新、课程体系与课程内容的调整、实验教学流程的重新整合、师资
的双向轮岗培训等方面有所应变。
【关键词】传播科技媒介融合广播电视新闻学教育应变
【中图分类号】G210 【文献标识码】A 【文章编号】1003 - 6873 2012 06 - 0075 - 04
一、传播科技的变化告学、网络新闻学等细致的专业和方向开始分化
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1450 年古登堡活字印刷机的发明标志着大出来。21 世纪的头十年传播技术的变革突飞猛
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众传播时代的来临也为第一份现代报纸的诞生进搜索引擎的复杂化、博客、微博、MSN 等即时性
奠定了技术基础。自 17 世纪新闻事业的“创世通讯工具、Facebook、Twitter 等社交网络、3G 通讯
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纪”以来人类新闻传播事业走过了四五百年的历技术、移动网络和移动新媒体等的出现。网购传
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史人类的新闻教育自 1908 年世界上第一个新闻播新技术和新平台等的发明以核当量级的速度重
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学院诞生以来也走过了百年的历程。如果进行一塑着当代传媒事业的媒介形态“我们迅速从传统
番梳理的话,我们会发现,传播技术的变化推动了意义的大众传播的生活环境,位移到由最新的传
新闻事业的变革,而新闻事业的变革推动着新闻播科技造就的传播生态中,现在浮想种种传播形
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教育的应变这三者构成了一个协同的连锁反应态和内容想全了都不容易再不是以往几‘大众
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过程。18 ~ 19 世纪现代邮政、印刷制图设备、各种传播媒体’了”1 。
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文档纸、新闻和财经信息服务通讯社、照相术、传统大众媒介时代的新闻生产是由专业记
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电报、电话的发明推动了报业的勃兴乃至于 20 者制作新闻通过几种主要的大众传媒渠道传播
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世纪初的新闻教育诞生时就是以为报纸等平面媒出去拥有绝对的主流话语权。如今随着移动网
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体培养记者为唯一培养目标的。哥伦比亚大学新络和个人移动终端结合技术的成熟通过微博、即
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闻学院的院训“写着进来写着出去”反映了 20 世时性社交网络等“自媒体”每个人可以随时随地对
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纪初新闻教育初创期的培养目标总体上这一时外传播新闻信息每个公民正成长为“公民记者”。
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期传播技术的发展比较缓慢是算数级的。20 世信息生产和传播的门槛大幅降低传播速度即时