三年级音乐上册第三单元教案人音版.docx

三年级音乐上册第三单元教案人音版第三课友谊课时《噢!苏珊娜》教学内容:1、欣赏乐曲《同伴进行曲》学唱歌曲《噢!苏珊娜》表演歌曲《噢!苏珊娜》选用内容:学****用竖笛演奏歌曲教学目标: 一、引导学生聆听《同伴进行曲》,培养学生完整聆听音乐作品管乐器演奏的进行曲。,引导学生动手主动参加音乐实践活动。二、学****用听视唱结合学****歌曲《《噢!苏珊娜》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品,音乐作品曲调素材精练,易唱,易记,有着浓厚的生活气息,初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种向往。三、引导学生创编动作与师生互动的交流,学****以动作来表现体验自己的情感,背唱《噢!苏珊娜》,并进行表演。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《噢!苏珊娜》增强学生学****音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程: 一、常规练****随乐曲自编动作进室,。复****前课内容:表演及唱口风琴小练****二:新课学****聆听《同伴进行曲》导入: 谈话:秋天,秋高气爽,秋色怡人,真是交游的好时光,我们结伴去郊游好吗? 在郊游前,先听音乐,进行列队表演,但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走? )初听,听后交流,介绍创作背景)复听A、B段,边听边看图形谱,听后说说两段情绪是否相同? )分组讨论:用不同手段进行描述分组展示、学生评价听c段音乐, 复听c段音乐,画图形谱。师:队列开始,请小朋友们进行队列变化表演。学****新歌《噢!苏珊娜》图片出示“牛仔”听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。学****歌曲)听歌曲录音《噢!苏珊娜》; )教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。)歌中说他们去探望朋友们,说明他们怎样?应用什么情绪来唱?用欢快的情绪完整地唱一边。)边唱边即兴表演。)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱,一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。小结:鼓励与表扬,指出不足之处。第二课时《原谅我》教学内容:1、表演歌曲《原谅我》学唱歌曲《原谅我》编创与活动选用内容:学****用口风琴演奏歌曲教学目标: 一、学****用听视唱结合学****歌曲《原谅我》,引导学生认真仔细地聆听音乐, 初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学****以动作来表现体验自己的情感,背唱:《原谅我》,并进行表演。三、引导学生在游戏中编创新歌词,并唱一唱。四、引导学生用口风琴演奏歌曲《原谅我》增强学生学****音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程: 一、常规练****随乐曲自编动作进室,。复****前课内容:表演及唱口风琴小练****二:新课学****复****表演《噢!苏珊娜》完整地唱一遍歌曲《噢!苏珊娜》编邀请舞教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价新歌教学《原谅我》导入:谈话入课、听录音、学生交流。师:肯承认自己的错,说明他怎样? 师:你能听出刚才这首歌是几拍子的吗? 放录音学生打三拍子)听歌曲录音《原谅我》; )教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。)结合口风琴进行视奏练****歌中说他们去探望朋友们,说明他们怎样?应用什么情绪来唱? )边唱边即兴表演。)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱,一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。编创与活动放松一下做一个游戏,