语文苏教版二年级上册梅兰芳.doc

、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。“注、视”,会用“终于”说话。,知道要从小苦练基本功。教学重点难点重点:学****第二自然段,体会梅兰芳苦练眼神的经历。难点:理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”,感悟梅兰芳勤学苦练的品质。教学资源有关梅兰芳的资料(图片、故事、成就……)梅兰芳京剧的片段。。?可以上网查询一下,试听梅兰芳的京剧选段。学程预设导学过程调整与反思第一板块:谈话导入,看“眼神”预设:梅兰芳齐读课题第二板块:整体感知,找“眼神”“眼睛”。:()、汇报:(预设:没有神儿灵活会说话。)第三板块:精读体验,悟“眼神”(一):梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。预设:师傅说他不是唱戏的料子,就是说他不具备唱戏的好条件,根本不适合学唱戏。预设:因为 梅兰芳的眼睛没有神儿,所以师傅说他不是唱戏的料子。第一板块:谈话导入,看“眼神”1.(出示梅兰芳剧照)他是谁?这节课,我们再次走近他,读一读梅兰芳学艺的故事。。过渡:梅兰芳学艺的过程中有很多的故事,课文讲的是关于眼睛的故事。第二板块:整体感知,找“眼神”“眼睛”。,眼睛是心灵的窗户,在生活中,你见过怎样的眼睛?? 轻声读一读课文,把描写梅兰芳眼睛的词语或短语圈出来! (板书:没有神儿灵活会说话。),齐读。第三板块:精读体验,悟“眼神(一),谁这样说? 请你把词语放进句子读一读。 ppt:梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。(1)指名读,齐读。(2)师简介:是啊,梅兰芳8岁就去拜师学艺,出示(梅兰芳小时候的照片)你看,梅兰芳小时候就是近视眼,眼皮有点下垂,眼珠转动也不灵活,见了风还流泪。要知道,想当一名京剧演员,一双灵活的、会说话的眼睛可是最基本、最重要的啊!再读这一句话。(3)师傅说的话你读懂了吗?(4)句式训练:因为       ,所以师傅说他不是唱戏的料子。师傅说他不是唱戏的料子,是因为       。师傅说他不是唱戏的料子,是因为 梅兰芳的眼睛没有神儿 。(1)日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。(2)人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。预设:梅兰芳的眼睛是怎么会从“没有神儿”变为“灵活”甚至“会说话”了呢?(二)紧扣“勤学苦练”,学****第二自然段。出示学程单一:,思考:梅兰芳的眼睛是怎么会从“没有神儿”变为“灵活”甚至“会说话”了呢?用——,在关键词语下面画上“··”,先自己想一想感受到了什么?然后在小组内交流。△(按顺序进行交流,注意倾听、相互补充)A梅兰芳学艺的决心没有动摇。预设:他没有放弃学艺。情境对话朗读句子B常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。预设:紧盯—注视(看,看得很认真)读词体验活动(5)不同的句式,可表示的意思却是相同的,我们一起把这段话读一遍。:可是,却也有人评价梅兰芳的眼睛“灵活”“会说话”,你能把这些词语放进课文的句子读一读吗?指名读,齐读句子。出示句子: 日